第二課時

一、聽寫詞句，溫習(xí)鞏固。

1、聽寫詞語。

彬彬有禮岳飛暖人心“冒失鬼”討人嫌

避免糾紛減少矛盾安慰師傅

2、師巡回了解學(xué)生聽寫情況，根據(jù)學(xué)生的實際情況進行重點字詞的點撥、反饋。

（如：慰、嫌的書寫指導(dǎo)以及“師傅”和“師父”的書寫區(qū)別）

二、自讀課文，整體入手。

（看看課文圍繞著“禮貌”講了哪幾個故事？）

三、精讀故事，領(lǐng)悟禮貌。

（一）精讀感悟故事一。

1、整體讀。

（課文用三個小故事來進一步說明講禮貌的好處。我們先來讀讀《說岳全傳》中的一個故事。）

2、知故事：指導(dǎo)對話朗讀，理解重點詞句。

（1）抓“吼”指導(dǎo)朗讀牛皋的話。

（2）評價：眼前看見了怎樣的牛皋？這時候你心里的感受是什么？

（3）引讀：所以老人-

（4）同法讀評岳飛的言行。

3、明道理。

（1）通過岳飛和牛皋的不同表現(xiàn)，聯(lián)系我校校本課程《弟子規(guī)》進

行誦讀。（這正如《弟子規(guī)》所說的：）

（2）古人有訓(xùn)，大家也感受到了。這正如俗語所說：“禮到人心暖，

無禮討人嫌”（相機理解“俗語”）

4、小結(jié)課文用事例來說理的表達方式。

（先講故事，后說道理。）

（二）舉一反三，讀悟故事二、故事三。

（我們繼續(xù)往下讀，看看下面的兩個故事講了怎樣的故事？告訴了我們怎樣的道理？）

1、精讀感悟故事二。

（1）整體讀。

（2）知故事：

重點指導(dǎo)朗讀、評價小朋友道歉的話“對不起，把您的裙子弄臟了�！保ㄏ蟛幌笮∨笥训牡狼福浚�

（3）明道理：

小朋友用他的行動和語言取得了女青年的原諒，這是因為小朋

友做到了-（禮貌待人）。引讀：因為禮貌待人所以……；所以說禮貌待人可以……。

2、精讀感悟故事三。

（1）整體讀。

（2）知故事：重點指導(dǎo)朗讀、評價總理安慰朱師傅的話。感受總理

語言的文雅、和氣、寬容。

（3）明道理。

（4）質(zhì)疑解疑。結(jié)合生活例子理解“思想情操、文化修養(yǎng)”。

3、總結(jié)感受說理性文章的表達方式。

（先講故事，后說道理。）

四、回歸中心，明白道理。

（三個小故事，我們都學(xué)完了。它們都是講一個故事，說明一個道理.三個小故事綜合起來說明了什么道理？我們一起來讀讀課文的第一段和最后一段。）

1、齊讀第一、五自然段。

2、交流中心句：禮貌待人、使用禮貌語言是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。（板書：禮貌待人優(yōu)良傳統(tǒng)）為了說明這個道理，作者用了一句古訓(xùn)：（齊讀）

君子不失色于人，不失口于人。

3、聯(lián)系上下文理解古訓(xùn)的意思。

4、理解禮貌待人的作用。（板書：和諧美好）

5、依據(jù)板書，背誦第一、五自然段，把道理記在腦子里。

五、師生互動，交流“禮貌”。

（古今中外流傳著許多關(guān)于禮貌的名言、古訓(xùn)、俗語、格言，讓我們一起來交流大家收集到的名言、古訓(xùn)、俗語、格言。還可以用一兩句話說說你對禮貌的感受。）

1、學(xué)生生交流古今中外關(guān)于禮貌的古訓(xùn)、名言、俗語、格言或自己的感受。

2、教師出示自己收集到的古訓(xùn)、名言等。

禮貌是人類共處的金鑰匙。作者：松蘇內(nèi)吉

禮貌是兒童與青年所應(yīng)該特別小心地養(yǎng)成習(xí)慣的第一件大事。作者：約翰？洛克

禮貌使有禮貌的人喜悅，也使那些受人以禮貌相待的人們喜悅。作者：孟德斯鳩

禮貌是最容易做到的事，也是最珍貴的東西。作者：岡察爾

愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。(《孟子》

一個人的禮貌，就是一面照出他的肖像的鏡子。(歌德)

生活里最重要的是有禮貌，它比最高的智慧，比一切學(xué)識都重要。(赫爾岑)

六、讀寫結(jié)合，活學(xué)活用。

寫一個與課文禮貌故事結(jié)構(gòu)相似，關(guān)于禮貌待人一個禮貌小故事，一個禮貌小道理的小練筆。

板書設(shè)計：