22 大江保衛(wèi)戰(zhàn)

教材分析

《大江保衛(wèi)戰(zhàn)》是蘇教版第10冊的課文，這是一篇洋溢著時代氣息的通訊，記敘了解放軍幾十萬官兵與長江特大洪水進(jìn)行頑強(qiáng)戰(zhàn)斗的動人情景，熱情贊揚(yáng)了解放軍戰(zhàn)士勇往直前的精神風(fēng)貌，表達(dá)了子弟兵與人民的魚水深情。本文遣詞造句生動形象，敘事后適時的議論抒情，使全篇情思飛揚(yáng)。

設(shè)計理念

閱讀教學(xué)中要讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶。

教學(xué)目標(biāo)

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文第五自然段。

2、感悟人民解放軍心系人民，團(tuán)結(jié)抗洪、英勇無畏的獻(xiàn)身精神。

3、學(xué)會本課8個生字，兩條綠線內(nèi)的1個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

對戰(zhàn)士們精神品質(zhì)的感悟、理解，體會軍民魚水情。

教具準(zhǔn)備 多媒體課件

教學(xué)設(shè)計

第一課時

課時目標(biāo)：

1、整體初讀感知課文，學(xué)習(xí)課文生字，理解日夜兼程、驚心動魄等詞。

2、學(xué)習(xí)課文1、2小節(jié)，感受抗洪形勢的萬分危急，感受保衛(wèi)大堤的驚心動魄。

3、閱讀感悟人民子弟兵心系人民，團(tuán)結(jié)抗洪、英勇無畏的獻(xiàn)身精神。

4、有感情地朗讀課文1、2節(jié)。

一、導(dǎo)入、解題

1、導(dǎo)入，板書課題。

2、解題 大江：長江 為何保衛(wèi)大江？

3、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

這節(jié)課，就讓我們一起走進(jìn)抗洪第一線，來感受子弟兵是怎樣用他們的實(shí)際行動保衛(wèi)大江、保衛(wèi)大江兩岸的人民。

二、整體感知、檢查預(yù)習(xí)

1、檢查生字詞

2、選擇2、5小節(jié)個別檢查朗讀。

3、把三行詞語橫向聯(lián)系起來，回憶課文內(nèi)容，想想課文主要刻畫了哪幾個典型事例？

三、感悟?yàn)?zāi)情萬分危急

1、默讀課文，抗洪搶險的形勢怎樣？你能用課文中的語句來表達(dá)嗎？

“暴雨，大暴雨，一場接著一場…… 荊江告急！武漢告急！九江告急！……”

①體現(xiàn)危急之一——千里江堤危在旦夕

想象“暴怒的巨龍瘋狂地撕咬千里江堤”的畫面，再讀，看視頻體會。

②體現(xiàn)危急之二——中下游地區(qū)全線告急

2、誰比這洪水更急？閱讀這句話，從哪里看出來？

“在這萬分危急的關(guān)頭，……打響了氣壯山河的大江保衛(wèi)戰(zhàn)�！�

四、感悟保大堤的驚心動魄

1、范讀這小節(jié)，你最大的感受是什么？

2、畫出最使你感到驚心動魄的詞語或句子，想想你能從中體會到什么？

3、集體交流：

（1）7月27日凌晨兩點(diǎn)，九江賽城湖的大堤塌陷了……嶙峋的片石割破了腳趾，他們?nèi)�然不顧，心中只有一個念頭：“大堤，保住大堤！”

①生圍繞詞語句子談體會，并通過朗讀表達(dá)個人感悟。

②多么堅定不移的信念��！你體會到什么？

（2）狂風(fēng)卷著巨浪，猛烈地撕扯著堤岸，戰(zhàn)士們高聲喊道：“狂風(fēng)為我們吶喊！暴雨為我們助威！巨浪為我們加油！”他們一個個奮然跳入水中，用自己的血肉之軀筑起了一道人墻�！�

①生圍繞這句話談體會，重點(diǎn)引導(dǎo)反復(fù)讀好戰(zhàn)士們的語言，體會出無畏和自信樂觀。

②沉重的沙包擋不住洪水，為什么戰(zhàn)士們的血肉之軀卻能擋�。�

③多么視死如歸的大無畏精神��！你又能體會到什么？

4、看著如此奮不顧身的戰(zhàn)士，聽著如此震撼人心的口號，讓我們用一句對聯(lián)來概括這場驚心動魄的戰(zhàn)斗吧。

五、小結(jié)延伸

1、看視頻畫面，為了誰？

2、這堂課，我們在賽城湖大堤上目睹了人民子弟兵抗洪搶險的群體形象，實(shí)際上，在搶險救災(zāi)的過程中，還有更多感人的個人事跡，留待我們下面再去學(xué)習(xí)。

第二課時

課時目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)課文3-6小節(jié)，感受黃曉文錚錚鐵鐵漢形象，感受子弟兵救助群眾的魚水深情。

2、理解課文內(nèi)容，感悟人民子弟兵心系人民，團(tuán)結(jié)抗洪、英勇無畏的獻(xiàn)身精神。

3、有感情地朗讀課文，背誦課文第五自然段。

4、掌握點(diǎn)面結(jié)合的寫作方法。

一、復(fù)習(xí)倒入。

二、感悟黃小文錚錚鐵漢的本色

1、自讀感悟黃小文的錚錚鐵漢本色。

（1）連長黃曉文遇到了什么新的情況？圈畫文中的動詞，把他們聯(lián)系起來說一說。

（2）從哪些方面刻畫出黃曉文是錚錚鐵漢？

（3）課文“奔”為什么換成了“爬”？省略號里你仿佛看到了什么？

（4）選擇語言動作句子,誦讀體會。

2、在那幾十個難忘的日日夜夜，有多少這樣感人的事跡��！ 讀出贊美、敬佩之情。

3、小結(jié)這兩小節(jié)的寫法。

（點(diǎn)面結(jié)合、面上是群體場面的描寫，點(diǎn)上是細(xì)節(jié)的刻畫。能夠全面具體地反映人物形態(tài)。）

三、感悟人民子弟兵救助群眾的魚水深情。

1、聽教師朗讀第五節(jié)，自主學(xué)習(xí)，圈畫出你感受最深的詞語。

2、反復(fù)朗讀，感悟體會。

3、讀后交流：

（1）重點(diǎn)句1：洶涌的激流中，……飛向搖搖欲墜的電桿。

①讀三個“飛向”，體會人民子弟兵搶救群眾的急切心情，

②讀“漂動的樹梢、滅頂?shù)姆课�、搖搖欲墜的電桿”體會戰(zhàn)士們急群眾之所急，想群眾之所想的品質(zhì)。

（2）重點(diǎn)句2：在安造垸，……等待了近九個小時的小江珊以生的希望……

①從兩組數(shù)字里你讀懂了什么？

②省略號的意思是什么？課件補(bǔ)充。

（3）重點(diǎn)句3：“哪里有洪水，哪里就有軍旗飄揚(yáng)；哪里有危險，哪里就有軍徽閃爍�！�

①面對危險，他們怎么做？

②他們?yōu)槭裁匆�這樣做？

（4）重點(diǎn)句4：“滔滔洪水中的群眾，……看到了他們的大救星。”

①什么是大救星？

②這句話反映了人民群眾對子弟兵什么感情？

4、把3、4兩句結(jié)合起來，你能體會的到什么？（軍民魚水情）

5、選出你最喜歡的句子，讀出你的感受。

四、擴(kuò)展升華。

1、戰(zhàn)斗是慘烈的，這里雖然沒有炮火硝煙，但這里同樣有生命的付出。為了保住大堤，

制服洪魔，我們的子弟兵們獻(xiàn)出的何止是鮮血，更有他們年輕的生命！出示犧牲的抗洪將士照片。你想對子弟兵們說些什么？

2、播放《為了誰》片段，傾聽人民群眾的心聲。

3、齊讀第六小節(jié)。

五、背誦第五自然段。

六、作業(yè)設(shè)計

課后搜集抗洪英雄事跡，組織故事會。