教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)所用實物投影儀。

生字卡片等。

教學(xué)時數(shù)

2課時。

教學(xué)過程

第一課時

（一）激發(fā)情趣，接觸課文。

1．教師板書帶拼音的“功能”詞語，請學(xué)生借助拼音讀一讀，并說一說對詞語的理解。

2．教師結(jié)合學(xué)生的理解對“功能”進(jìn)行解釋。

3．引出課題：無論是動物還是人，每一個器官都有著自己特殊的作用，幫助我們生活，促進(jìn)我們成長。那么，讓我們來看看動物的尾巴有什么功能。

（二）激活思維，感悟課文。

1．初讀課文，讀準(zhǔn)字音。

（1）借助拼音讀一讀課文，把不認(rèn)識的字做上記號，自己練習(xí)多讀幾遍。

（2）對照著插圖，標(biāo)畫出每一個小節(jié)的節(jié)號。（共6小節(jié)）

（3）在老師或?qū)W生的帶領(lǐng)下認(rèn)讀12個字，讀準(zhǔn)字音。

學(xué)習(xí)方法：

①出示詞語，集體齊讀，注意帶下劃線的字的讀音

shuǎi ɡǎn tuǐ bǎo wǔqì huī

甩動 趕虻蠅 當(dāng)條腿保平衡武器揮舞

wú qiónɡ xiǎnɡ xī línɡ qiǎo

無窮 響尾蛇可惜 靈 巧

②學(xué)生自己練習(xí)讀準(zhǔn)字音。

③按字詞的順序進(jìn)行認(rèn)讀。

④打亂順序進(jìn)行認(rèn)讀。

（4）自由讀課文。（意圖：給學(xué)生自己學(xué)習(xí)的時間，在語言環(huán)境中練習(xí)讀準(zhǔn)字音。）

（5）指名讀課文。（意圖：了解學(xué)生對字音掌握情況。）

2．品讀課文，了解內(nèi)容。

（1）問：通過讀課文，你知道課文中介紹了誰的尾巴？

（牛、袋鼠、非洲鱷、響尾蛇）

（2）學(xué)習(xí)第一小節(jié)。

①讀后回答：這一小節(jié)共有幾句話？（兩句）這兩句話都是誰講的？（第一句是一個小朋友在問；第二句是牛在回答。）教師板書：讀一讀、找一找。（意圖：為指導(dǎo)小組合作做準(zhǔn)備。）

②找兩位學(xué)生，分角色讀一讀這兩句話。問：你聽出什么來了？（是一問一答的對話。小朋友想知道牛兒尾巴有什么用處，牛兒的尾巴可以趕虻蠅。）

③解釋詞語：“虻”一種小蟲子，吸人、蓄的血。

④找一找這一節(jié)中有幾個“我”，表達(dá)的意思一樣嗎？（第一個“我”指問話的小朋友；第二個“我”指的是牛兒。）

⑤圖文結(jié)合，感知牛兒尾巴是什么樣的，可以讓學(xué)生用手勢表示“甩動”，然后再讀文。（意圖：理解詞語，進(jìn)行朗讀。）

⑥引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)的方法。即：讀一讀；找一找；演一演；想一想。

（3）在小組中學(xué)習(xí)第二～四小節(jié)。

分組方法：前后的四位同學(xué)為一個小組。

請同學(xué)們看黑板，聽老師提出學(xué)習(xí)的要求：

①a生讀一讀文，其他人聽一聽是否讀準(zhǔn)字音了。

②每個人都找一找小節(jié)中有幾句話。由b生回答。

③分角色再讀一讀文由b、c同學(xué)完成。

④想一想你從這一節(jié)中知道了那些知識。由d生主說，其他人補(bǔ)充。

每個小組只選學(xué)其中的一節(jié)。（意圖：運(yùn)用學(xué)習(xí)方法，并進(jìn)行具體的分工，培養(yǎng)分工合作的意識，使小組學(xué)習(xí)有實效。）

匯報：匯報的內(nèi)容與形式同小組學(xué)習(xí)內(nèi)容。

（4）學(xué)習(xí)第五～六小節(jié)。

①齊讀這兩個小節(jié)�；卮穑哼@兩個小節(jié)與前邊的幾節(jié)相比有什么不同？（第五小節(jié)是問，第六小節(jié)是答。）

②按男女生分成兩種角色再讀課文。

③說一說，小朋友為什么也想有一根尾巴呢？（因為小動物的尾巴太有意思了，各有各的形狀，各有各的功能；小朋友覺得尾巴很神奇，很有趣，所以他才會這樣講。）

④小動物又是怎樣看待小朋友的哪？（它們認(rèn)為：人是“小機(jī)靈”，手腦比尾巴靈巧多了。它的功能遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了動物的尾巴。）

（三）教師點撥，學(xué)生品味課文。

1.教師小結(jié)：你們都是很會思考，很會動腦筋的學(xué)生。

2.請你們再來讀一遍課文，想一想，這篇課文與前邊學(xué)過的課文從寫作方法上有什么不同嗎？你喜歡這種寫法嗎？請你說說理由。

（詩歌很美，讀起來順口，像唱歌一樣。每一行的字?jǐn)?shù)都相同，有特點，引人愛讀……）

3.分角色朗讀課文。

4.背誦課文。

板書設(shè)計：

牛兒 趕虻蠅 讀一讀

袋鼠 尾巴的功能 保平衡 找一找

非洲鱷是武器 演一演

響尾蛇引鼠、蟲想一想

第二課時

（一）朗讀課文，在文中鞏固字音。

（二）學(xué)習(xí)要求會寫的6個字。

1.復(fù)習(xí)字音：尾、有、無、響、聽、更。

2.復(fù)習(xí)與本課要寫字有關(guān)的熟字：毛、月、元、向、斤。

3.啟發(fā)學(xué)生用多種方法記憶字形：

（1）比較法。

記憶“無”要與“元”比較什么地方不同，怎樣記。

（2）組合法。

響：左右結(jié)構(gòu)，這是個形聲字。左邊“口”要寫得小一點。右邊“向”幫助記字音。

（3）部件分析法。

聽：左右結(jié)構(gòu)，左邊“口”右邊“斤”，書寫時注意要左窄右寬。

尾：半包圍結(jié)構(gòu)，外邊是“尸”字，里邊是“毛”，書寫時注意要把毛字藏在里邊。

有：上下結(jié)構(gòu)，上邊是“ナ”，下邊是“月”，書寫時注意要上寬下窄，字要寫緊湊。

（4）筆畫記憶法。

更：先進(jìn)行筆畫的書空練習(xí)，再讓學(xué)生說怎樣記。

（三）學(xué)生進(jìn)行嘗試，練習(xí)寫字。

1.先在課本上進(jìn)行描寫。

2.再說一說每個字的重點筆畫在田字格的什么位置。

3.然后練習(xí)寫好每個字。

要求寫字時盡量不用橡皮，一行寫好后查一查，寫的是否正確；在同一個生字中，哪個字寫得最漂亮。教師進(jìn)行巡視，并注意表揚(yáng)學(xué)生，利用實物投影儀展示學(xué)生的書寫，鼓勵學(xué)生寫好字。

教學(xué)目標(biāo)

1．感悟課文內(nèi)容，了解四種動物尾巴的功能，感受動物尾巴的妙用。

2．分角色朗讀課文，背誦課文，感悟兒童詩歌體裁語言的優(yōu)美。

3．認(rèn)識12個生字，會寫6個字。

教學(xué)重點

1．掌握應(yīng)該認(rèn)識的12個生字的讀音；應(yīng)該會寫的6個字的字形。

2．感悟課文內(nèi)容。了解各種小動物尾巴的功能是不一樣的，從而激發(fā)學(xué)生求知的欲望。

教學(xué)難點

組織學(xué)生在小組合作中進(jìn)行嘗試性學(xué)習(xí)。