教學(xué)目標

1.自主認識本課6個生字，能正確、規(guī)范地書寫。

2.能正確、流利地朗讀課文，學(xué)著說具體、準確的話。

3.感受語言的優(yōu)美，體會海峽兩岸企盼統(tǒng)一的美好情感，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感。

教學(xué)準備

制作課件。

第一課時

教學(xué)過程

一、揭示課題，激發(fā)興趣

小朋友，還記得上學(xué)期我們學(xué)過的一篇課文《姐妹島》嗎？課文告訴我們，臺灣島和海南島是祖國的女兒，臺灣島是姐姐，住在東海上，海南島是妹妹，住在南海上。（多媒體課件）臺灣島上有美麗的阿里山，風(fēng)景如畫的日月潭，這節(jié)課，我們一起來學(xué)習(xí)一首詩。題目就是——我去臺灣接外婆。

二、自讀詩歌，讀準11個生字的字音，復(fù)習(xí)6個要求書寫的生字

1.自學(xué)詩歌。

明確要求：請小朋友們打開書，自由地朗讀課文，邊讀課文，邊畫出要求小朋友會讀的11個生字。注意，把自己認為難讀的生字多讀幾遍。

2.檢測生字讀音。

要想把課文讀好，咱們就得讀準這11個生字。誰愿意來當(dāng)當(dāng)小老師，提醒大家讀準你們認為難讀的字音。

根據(jù)學(xué)生所讀的生字，教師相機指導(dǎo)生字的讀音。

3.再讀課文。

請小朋友放聲讀讀課文，看哪個小朋友最能干，最先把課文讀正確。

4. 指名讀文，師生共同評議。

誰愿意把課文讀給大家聽一聽？其他孩子豎起你的小耳朵，仔細地聽這四個孩子讀得怎么樣，看誰的小耳朵最靈？

評價：說說他們讀得怎么樣？

5.同桌讀。

6.全班齊讀課文。

7.認讀復(fù)習(xí)6個要求會寫的字。

三、誦讀課文，體會情感

1.借助課件，誦讀第一、二小節(jié)。

（1）展示課件，教師范讀。

（2）學(xué)生自由讀。

（3）找小伙伴比賽讀。

（4）指名讀課文、全班讀。

2.借助多媒體，誦讀第三、四小節(jié)。

（1）我們一起和外婆來看一看（課件：三峽、峨眉風(fēng)光）師解說。

（2）小朋友，看了這么美麗的畫面，你們想說些什么？

（3）學(xué)生自由表達。

（4）學(xué)生齊讀第三節(jié)。

（5）指導(dǎo)讀書：誰能把三峽的美麗和峨眉的秀麗讀出來？你試一試？你也來讀？我們一起讀！

（6）質(zhì)疑：小朋友，讀到這里，你知道外婆為什么喜得淚花流嗎？

（7）指導(dǎo)讀書。

這一句該怎么讀才能讀好呢？請小朋友自己先練一練。

學(xué)生練習(xí)讀書。

師：誰來把自己的體會讀一讀？

教師范讀。

學(xué)生自由讀。

全班讀。

3.配樂讀全文。

師：多美的詩句啊，它表達了臺灣人民和我們都熱切地盼望著共同生活的美好愿望。小朋友，我們一起把這首詩讀一讀。

四、指導(dǎo)背誦

1.學(xué)生自由背誦。

2.檢測背誦。

有誰愿意到臺上帶著表情配上動作背誦給小朋友聽？

自由背誦。

五、總結(jié)，拓展延伸

這節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)了《我到臺灣接外婆》，認識了11個生字新朋友，和6個老朋友生字見了面。有感情地朗讀了課文，還背誦了下來。

假如你是課文中的小朋友，你還會帶著外婆去哪些地方？下課以后，你可以搜集有關(guān)祖國大好山河的圖片向外婆介紹，可以搜集自己游覽祖國山河拍下的照片向外婆介紹，還可以把還要帶外婆去的地方畫下來。

第二課時

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)

背誦課文。

二、拓展延伸

假如你就是課文中的小朋友，你還會帶外婆去什么地方？現(xiàn)在，請同桌的小朋友互相交流搜集到的資料。注意，你可以自由地說一說想帶外婆去什么地方，也可以結(jié)合老師的提示說一說。（課件：作業(yè)練習(xí)）

1.同桌交流。

2.全班交流。

（1）交流畫畫。

（2）交流圖片或照片。

3.小結(jié)過渡（課件：白天鵝馱著我和外婆暢游長城、黃河……），師激情解說。

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剛才，我們通過自己的表達方式，讓外婆飽覽了祖國的大好山河。接下來，我們要學(xué)會記住這6個生字的字形，并把它們漂亮地書寫下來。

三、自主識記字形

1.復(fù)習(xí)生字。

2.創(chuàng)設(shè)情景，指導(dǎo)識字方法：這些生字該怎么記呢？瞧，漢字娃娃來了，他要教我們幾招識記生字的好辦法，仔細聽聽，漢字娃娃會說些什么？（課件：漢字娃娃）

3.學(xué)生分小組自學(xué)。

我們分成四人小組學(xué)習(xí)，請組長帶著大家討論討論，該用什么方法記住6個生字的字形。

4.交流識記生字的方法。

老師著重指導(dǎo)“我”字的筆順。

四、指導(dǎo)書寫

1.請大家仔細觀察這6個生字在田字格里所占的位置。你們認為哪個字最不容易寫好？討論討論。

2.你們覺得哪個字最不容易寫好？教師重點指導(dǎo)仔細觀察“我”字的書寫。

3.學(xué)生書寫生字，老師巡視。

4.點評學(xué)生書寫。

五、深化總結(jié)

今天，我們帶著外婆飽覽了祖國的大好山河。外婆還看到了香港回來了，澳門回來了（課件），讓我們一起和外婆說：“臺灣也會——回來的！”