教學(xué)過程：

小朋友，在體育課上，老師讓我們練習(xí)跳高，你跳了好幾次都跳不過去，這時你會怎么辦呢？

你們都必須是一群不怕困難的孩子！你相信嗎？小牛一次一次地跌倒了，他也一次一次地站起來呢！今天，我們學(xué)習(xí)新課文《小牛站起來》。

一、初讀課文，整體感知。

1、出示三幅掛圖，仔細觀察，每幅圖上畫了誰，在干什么？

2、聽課文朗讀錄音，初步感知故事內(nèi)容。

3、學(xué)生借助拼音自讀課文，標(biāo)出生字、生詞，多讀幾次。

4、把你標(biāo)出的生字讀給同桌聽一聽，并提醒他哪些生字容易讀錯，要注意讀準(zhǔn)。

5、卡片檢查生字、生詞的認讀

6、檢查課文朗讀情況。指名分自然段輪讀課文，師生共同正音。

7、再讀課文，說說你讀懂了什么。

二、自主讀書，深入探究。1、研讀第一自然段。

⑴學(xué)生自由讀讀第一自然段，圍繞“小牛站起來”，說說你讀懂了什么？是從哪些地方讀懂的？⑵小組交流、討論。

⑶全班交流。

⑷小黑板出示句子，比較異同。

站起來不容易。

站起來真不容易�。。�聽教師讀，體會語氣和表達的意思有什么不同。）男女生對比朗讀。

⑸練習(xí)朗讀第一自然段，讀出小牛很吃力的樣子。

⑹自主學(xué)習(xí)2、3兩自然段⑺學(xué)習(xí)最后兩個自然段，進一步領(lǐng)悟道理。

三、續(xù)編故事，拓展想像。

四、總結(jié)課文。

1、指名分角色朗讀課文。

2、學(xué)了課文，你想對小牛說點什么？想對自己說點什么？

第二課時

教學(xué)目標(biāo)

1、認識14個生字，會寫其中的“來、還、閃、樣、時、壞”6個字。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、了解課文內(nèi)容。懂得只有戰(zhàn)勝困難，才會有所作為。

重點難點

1、掌握6個生字的音、形、義；朗讀課文。

2、體會小牛媽媽說的話的含義。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)舊知。

1、把課文中你喜歡的段落讀給大家聽一聽。

2、卡片抽讀生字生詞。

指導(dǎo)學(xué)生識記生字字形。

3、出示6個生字。

4、學(xué)生邊讀邊觀察，說說你的發(fā)現(xiàn)。

學(xué)生a：我發(fā)現(xiàn)“時、壞、還、樣”都是熟字加偏旁組成的。

學(xué)生b：我發(fā)現(xiàn)“來”字是在“米”的上面加一橫。

二、指導(dǎo)學(xué)生書寫生字。

1、學(xué)生觀察生字結(jié)構(gòu)，注意每一筆在田字格中的位置。

2、教師邊范寫邊指導(dǎo)學(xué)生書寫。

次：認識新偏旁“”（兩點水），（學(xué)生邊書空邊念三次）左右結(jié)構(gòu)。

時：左右結(jié)構(gòu)。日——寸。

壞：左右結(jié)構(gòu)，土——不。

樣：左右結(jié)構(gòu)，木——羊。

來：獨體字，筆順是：

書寫時注意第二橫在橫中線上，豎寫在豎中線上。

還：半包圍結(jié)構(gòu)，筆順：

注意寫好走之兒的最后一筆捺要頓筆。

3、學(xué)生描紅。

4、學(xué)生在作業(yè)本上練習(xí)書寫，教師輔導(dǎo)評價。

三、用生字口頭組詞、造句。

教學(xué)目標(biāo)

1、認識14個生字，會寫其中的“來、還、閃、樣、時、壞”6個字。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、了解課文內(nèi)容。懂得只有戰(zhàn)勝困難，才會有所作為。

重點難點

1、掌握6個生字的音、形、義；朗讀課文。

2、體會小牛媽媽說的話的含義。