教學(xué)準備：

1.多媒體課件。

2.學(xué)生預(yù)習(xí)

教學(xué)時間：

2課時

教學(xué)過程：

第一課時

一導(dǎo)入。

小朋友們，你們喜歡動物嗎？喜歡什么動物�。拷裉�，老虎大王要召集這些動物來開大會，我們也去看一看吧。

板書課題，貼老虎頭圖

二初讀課文，感知內(nèi)容。

1.播放課件，學(xué)生欣賞全文。

2.學(xué)生自讀課文，遇到不認識的字，讀讀拼音，或問問自學(xué)伙伴。

3.現(xiàn)在同桌之間互相讀一讀，一個讀，一個聽，比比誰讀得好。

4.接下來，我們在自學(xué)小組內(nèi)讀讀課文，評評是誰讀得最好。

三學(xué)習(xí)課文，合作探究。

1.課件出示第1自然段。

①請一個聲音最大的同學(xué)來讀一讀。

②有不明白的地方嗎？（“紛紛”）

2.課件出示第2自然段。

①請同學(xué)們一起讀這一段。

②這段寫誰是怎么來的？（課件出示：老鷹飛來的動畫。）

板書：老鷹圖，飛

③讀這句話的時候要突出動詞“飛”（課件出示：在“老鷹”下面畫“_____”，在“飛”字下面畫？）

④跟著老鷹飛來的還有誰？（課件出示動畫）

⑤讀這句的時候，要注意頓號的停頓。（課件出示：在“烏鴉、天鵝、丹頂鶴”下面畫“_____”）

3.自學(xué)小組合作學(xué)習(xí)第3—6自然段。

①請每個自學(xué)小組從3—6自然段選大家喜歡的一段進行自學(xué)。要像老師剛才學(xué)第1自然段一樣，用橫線畫出來開會的動物，用？畫出它們是怎么來的。然后填在自學(xué)卡上。

②發(fā)自學(xué)卡：

（ ）說：“我們是（ ）著來的�！备�著（ ）來的，還有（ ）、（ ）、（ ）……

③推選自學(xué)小組的同學(xué)上臺當小老師，教同學(xué)們自己組學(xué)的那一段。

課件出示相應(yīng)的動畫及文字。

4.課件出示第7—8自然段。

①開會的時間到了，虎大王發(fā)現(xiàn)誰還沒來？

這時候，虎大王會怎樣？（會生氣）氣成什么樣了？（氣呼呼）

②它氣呼呼地說什么？誰能生氣地讀一讀？

③虎大王生氣了，小蝸牛到底在哪呢？誰來告訴大家？（指名讀）

④小蝸牛的辦法和別人有什么不一樣？你覺得這是一只怎樣的小蝸牛？

⑤男女生分角色朗讀這兩段。

三整體讀文，合作表演。

課件播放歡快歌曲，老師引讀課文，同學(xué)們站起表演動作，加深對課文的理解。

四創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)散思維。

說話練習(xí)：

來了這么多小動物，你還希望有哪些動物來，它們又會怎么來呢？

生自由答：

小狗會跑著來開會，梅花鹿會跑著來開會……

板書設(shè)計：

12 虎大王開會

飛跑

蹦走

爬

教學(xué)要求：

1.認識15個生字，其中會寫7個生字。

2.有感情地朗讀課文。理解部分動詞的意思。

3.初步了解各種動物的活動方式。

教學(xué)重難點：

1.重點：掌握7個生字的音、形、義。理解部分動詞的意思。

2.難點：了解課文每段相同的敘述方式（第2—6自然段）。