教學(xué)目標(biāo)：

1.感受初冬迷人的景色，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的美好情感。

2.正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。

3.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫10個(gè)生字。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1.了解作者抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫的方法及疊詞在文中的作用。

2.背誦課文。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、卡片

教學(xué)過(guò)程：

一、激情導(dǎo)入，揭示題意。

1.老師帶你們?nèi)タ疵利惖木吧�（師配樂讀文、出示課件）。

2.同學(xué)們，這景色美嗎？這迷人的景色是初冬。（板書課題）

3.（初）誰(shuí)能說(shuō)初是什么意思？（剛開始）那么初冬呢？

4.初冬的景色已展現(xiàn)在你的面前，現(xiàn)在你想說(shuō)什么？

5.寒來(lái)暑往，斗轉(zhuǎn)星移，四季在變換更迭著，一年四季各有各的韻味。一提到冬季，人們自然會(huì)聯(lián)想到皚皚的白雪，獵獵的寒風(fēng)，會(huì)聯(lián)想到冰清玉潔，瑤池仙境。但初冬卻另有一番風(fēng)彩，大霧迷漫，樹影婆娑，陽(yáng)光柔和，黃葉紛飛。那就讓我們來(lái)盡情欣賞初冬的美景吧！

二、初讀課文，整體感知。

1.自由讀文，讀準(zhǔn)字音，讀順句子，標(biāo)自然段，圈生字。

2.小組分段讀課文。

3.輪讀10個(gè)生字并組詞，強(qiáng)調(diào)“都”、“著”、“落”三個(gè)多音字。

4.把生字帶回課文中，再讀課文，思考：課文主要寫什么？

三、感情朗讀，理解感悟。

1.作者在霧中、霧散兩部分，描寫初冬的早晨的。（板書：霧中、霧散）

誰(shuí)能找出哪個(gè)自然段描寫霧中景色？哪個(gè)自然段描寫霧散景色？

2.你認(rèn)為霧中和霧散時(shí)哪時(shí)的景色最美？選擇你喜歡的景色美美的讀一讀。

3.找出霧中時(shí)描寫了那些景物，這些景物有什么特點(diǎn)？

4. 找出霧散時(shí)描寫了那些景物，這些景物有什么特點(diǎn)？

5.指導(dǎo)朗讀課文1—5自然段，霧中的景色。

（師指導(dǎo)朗讀，生練讀，生配樂表演讀）

6. 指導(dǎo)朗讀課文6—9自然段，霧散的景色。

（師指導(dǎo)朗讀，生練讀，生配樂表演讀）

四、積累內(nèi)化。

1.找出你最喜歡的句子讀一讀。

2.學(xué)生自選詞句，重點(diǎn)分析文中三個(gè)比喻句（出示課件）

3.找出句子中的好詞。

① 用“白茫�！闭f(shuō)一句話。

② 仿照“模模糊糊”、“慢慢地”、“淡淡地”說(shuō)幾個(gè)這樣的疊詞。

③ 體會(huì)疊詞在文中的作用。

④ 仿照文中三個(gè)比喻句，說(shuō)一個(gè)這樣的句子。

4.配樂有感情朗讀課文。

5. 配樂有感情背誦課文。

五、總結(jié)：

作者用優(yōu)美的詞語(yǔ)，向我們展現(xiàn)了初冬清晨霧中和霧散的不同景色，正是因?yàn)橛辛遂F，才使初冬更美、更迷人。

板書設(shè)計(jì)：

19.初冬

塔 小山

霧中 田野 樹林 霧散

（望不見、看不清）太陽(yáng) …… （望得見、看得清）