教學(xué)準(zhǔn)備：

錄音、幻燈片

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

第一課時(shí)

一、課時(shí)目標(biāo)：

1、初讀課文，了解課文大意，給課文分段。

2、學(xué)習(xí)生字新詞。

3、完成有關(guān)字詞作業(yè)。

二、教學(xué)過(guò)程：

1、揭題、解題。

（1）出示課題。

（2）解題。理解詞語(yǔ)：刻骨銘心

（3）讀了課題，你有什么問(wèn)題要提？

（引導(dǎo)學(xué)生評(píng)議，把提的有價(jià)值的問(wèn)題寫(xiě)在黑板上，引導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題讀課文）

2、初讀課文。

（1）聽(tīng)錄音，思考：①“國(guó)恥”在課文中指什么？②這什么說(shuō)這“國(guó)恥”是刻骨銘心的？

（2）討論交流上面的思考題。

（3）默讀課文，通過(guò)查字典或聯(lián)系上下文學(xué)習(xí)生字新詞。

3、檢查自學(xué)情況。

（1）讀準(zhǔn)帶點(diǎn)的字。

荷（hè）槍實(shí)彈（dàn）用另一個(gè)讀音分別組詞。

（2）讀讀課文中生字組成的詞語(yǔ)。

（3）理解詞語(yǔ)。

駭人聽(tīng)聞：駭，驚嚇。使人聽(tīng)了吃驚。

如愿以償：償，滿足。滿足了自己的愿望。

令人發(fā)指：發(fā)，讀fà 。叫人憤怒得頭發(fā)都豎起來(lái)了。

年逾古�。河猓�超過(guò)。古稀，指七十歲。年紀(jì)超過(guò)七十歲，指高齡老人。

毛骨悚然：悚然，害怕的樣子。

(4)學(xué)生提出不理解的詞語(yǔ)，全班解疑。

4、給課文分段。

（1）本文是一篇參觀記，這種類型的文章常按“概括介紹—參觀經(jīng)過(guò)

—觀后感”的結(jié)構(gòu)來(lái)寫(xiě)。我們可根據(jù)課文的結(jié)構(gòu)給課文分段。

（2）本文也可采用先把課文主體部分（參觀經(jīng)過(guò)）劃出，再看頭尾的方法來(lái)分段。

5、作業(yè)

（1）抄寫(xiě)課文中的詞語(yǔ)。

（2）說(shuō)說(shuō)下面詞語(yǔ)的意思。（課后第三題）

（3）讀課文。

第二課時(shí)

一、課時(shí)目標(biāo)：

（1）細(xì)讀課文，學(xué)習(xí)句式。

（2）有感情地朗讀課文。

二、教學(xué)過(guò)程：

1、復(fù)習(xí)檢查。

（1）看拼音和漢字，把詞語(yǔ)寫(xiě)完整。

xiàn yàn dǎo dào tāotāo

淪( ）火（ ）舞（ ）（ ）田（ ）不絕

小結(jié)規(guī)律：帶有偏旁“”的，發(fā)an音；不定期有偏旁“”發(fā)ao音。

（2）聽(tīng)寫(xiě)課后第三題中的詞語(yǔ)，并說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)的意思。

2、指導(dǎo)學(xué)習(xí)課文第一段。

（1）指名讀第一段。

（2）比較句子，說(shuō)說(shuō)哪一種表達(dá)方式更恰當(dāng)。

①可是40多天，在南京淪陷后的短短40多天內(nèi)，這35萬(wàn)人竟被侵華日軍全部屠殺了！

②南京淪陷后的40多天內(nèi)，侵華日軍屠殺了35萬(wàn)人。

（3）抓住這一段課文的重點(diǎn)詞概括段落大意。

3、指導(dǎo)學(xué)習(xí)課文第二段。

（1）自學(xué)課文第二段，根據(jù)作者的參觀順序給課文分層。全班交流，說(shuō)說(shuō)根據(jù)哪些句子來(lái)分層？燈片出示。

①紀(jì)念館分史料陳列廳，尸骨陳列室和卵石廣場(chǎng)等幾部分。

②史料陳列大廳很寬敞，墻壁上掛著250幅圖片。

③走進(jìn)尸骨陳列室，首先跳進(jìn)眼簾的是櫥窗里的累累白骨！

④史料陳列廳中的圖片┅┅室外的卵石廣場(chǎng)卻給人另外一種感覺(jué)。

啟發(fā)學(xué)生理解第④句的過(guò)渡作用。

（2）學(xué)習(xí)第二層。

①自由讀第二層課文。

②這兩段都采用了先概括介紹后舉實(shí)例的方法，重溫歷史，控訴侵華日軍的罪行。找出課文中的實(shí)例部分。

③理解重點(diǎn)句。

a.從1937年12月到期938年2月初……其中包括年逾古稀的老人和剛出生不久的嬰兒。

這句話主要從哪些方面來(lái)介紹圖片內(nèi)容的？（時(shí)間短，手段多，殺人面廣。）

課文用了一個(gè)長(zhǎng)句來(lái)全面來(lái)控訴侵華日軍的暴行，讀起來(lái)一氣呵成，情感憤怒激烈沉痛。指導(dǎo)朗讀。

b.35萬(wàn)人慘遭屠殺,日寇把這座曾是六朝古都的歷史文化名城變成了一座人間地獄。

這里兩個(gè)連續(xù)的感嘆號(hào)表達(dá)了作者怎樣的感情？

c.比較句子,說(shuō)說(shuō)哪一種表達(dá)方式更恰當(dāng)

日寇把這座曾是六朝古都的歷史文化名城變成了一座人間地獄。

這座曾是六朝古都的歷史文化名城變成了一座人間地獄。

（第一句用“把”字句，突出了“六朝古都的歷史名城”變成“人間地獄”是日寇犯下的滔天罪行，強(qiáng)調(diào)日本侵略者對(duì)這場(chǎng)空前的劫難罪責(zé)難逃。）

（3）學(xué)習(xí)第三層。

①指名讀課文第三層。

②讀旁注。

（4）學(xué)習(xí)第四層。

①默讀課文，劃出表示地點(diǎn)的詞語(yǔ)。

②討論：大院卵石地面——小路邊13塊浮雕——圍墻邊的一組浮雕。

小結(jié)：本層按參觀順序記敘。

（5）根據(jù)各層內(nèi)容概括段落大意。

4、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第三段。

（1）指名讀課文。

（2）全班討論：這什么說(shuō)“這是我們民族的奇恥大辱”？“深刻的啟迪”指的又是什么？

師歸納：國(guó)力衰微，就會(huì)遭到外國(guó)人的欺負(fù)，要讓歷史的悲劇不再重演，就得不忘國(guó)恥，發(fā)奮圖強(qiáng)。

（3）這一段總結(jié)全文，點(diǎn)明中心。

4、布置作業(yè)。

片段練習(xí)，從下面兩題中任選取一題。

（1）站在“侵華日軍南京大屠殺遇難同胞紀(jì)念館”前。

（2）學(xué)習(xí)課文按參觀順序記敘的寫(xiě)法，介紹你的學(xué)�；蚣�。

教學(xué)目標(biāo)

1、能通過(guò)比較，認(rèn)識(shí)有關(guān)句子的句式特點(diǎn)和表達(dá)作用。

2、能借助拼音讀準(zhǔn)生字的字音，理解新詞語(yǔ)在課文中的意思。

3、了解日本侵略軍當(dāng)年在南京大屠殺中的滔天罪行，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，教育學(xué)生毋忘國(guó)恥，這振興中華而努力學(xué)習(xí)。

重點(diǎn)與難點(diǎn)

1、認(rèn)識(shí)有關(guān)句子的句式特點(diǎn)和表達(dá)作用。

2、體會(huì)課文第二段中的典型事例是怎樣通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)突出日軍暴行的。