教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字和一個(gè)多音字。

2、鼓勵(lì)學(xué)生自主積累詞語。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文，鼓勵(lì)學(xué)生讀出自己的感受。

教學(xué)重難點(diǎn)

1、認(rèn)識(shí)會(huì)認(rèn)字和一個(gè)多音字。

2、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

教學(xué)過程

一、讀題感悟，認(rèn)讀“玫瑰”。

1、讀題，這是什么樣的院子？

2、隨課文識(shí)記：玫瑰。

3、你還想知道什么？

二、借助拼音，整體讀文。

1、借助拼音朋友，認(rèn)真讀準(zhǔn)每一個(gè)字音，畫出會(huì)認(rèn)字。

2、同桌抽讀生字卡片年，互相幫助讀好每個(gè)詞的字音。

3、把會(huì)認(rèn)的字放回書中，再次練讀，并標(biāo)出自然段。

4、指名讀文，師生評議。

三、讀中自悟，質(zhì)疑問難。

1、自己讀文，想想讀明白了什么，畫出不明白的地方。

2、小組交流：

（1）、用讀的方式表達(dá)自己讀懂的地方。

（2）、把組員共同的問題歸納出來。

3、抓住難點(diǎn)問題，引導(dǎo)全班交流。

為什么說這是咱們的友情花？可以結(jié)合課文，也可以結(jié)合同學(xué)間的故事，用讀或者說的方式都行。

四、自選角色，體驗(yàn)情感。

1、今天，咱們來到這開滿玫瑰花的院子，你最想扮演誰呀？

2、自選角色，自由組合，用表演讀的方式再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的情景，把自己的感受讀出來。

3、組間評讀，深入體會(huì)人物心情。

五、課外延伸，推薦故事。

同學(xué)們特別喜歡這個(gè)童話故事，一定還想讀這么有趣的故事。老師向大家推薦《安徒生童話選》和《格林童話》這兩本書，希望同學(xué)們認(rèn)真閱讀。