一、教學(xué)目標(biāo)

1.正確認(rèn)讀14個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)字。

2.借助“我的詞語(yǔ)庫(kù)”，鼓勵(lì)學(xué)生自主積累詞語(yǔ)。

3.正確、流利、有感情地朗讀課文，鼓勵(lì)學(xué)生讀出自己的感受。

4.讀懂童話故事，感受朋友間的友情。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1.正確認(rèn)讀14個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)字。

2.指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。

三、教學(xué)難點(diǎn)

1.在識(shí)字教學(xué)中，注重學(xué)生識(shí)字方法和能力的培養(yǎng)。

2.感悟朋友間的友情，特別是通過人物語(yǔ)言感悟心情，讀出自己獨(dú)特的情感體驗(yàn)。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

1.識(shí)字、詞語(yǔ)卡片

2.掛圖或課件

3.重點(diǎn)語(yǔ)句投影片

4.學(xué)生自制小動(dòng)物頭飾

五、教學(xué)時(shí)數(shù)2課時(shí)。

六、教學(xué)過程

第一課時(shí)

（一）讀題感悟，認(rèn)讀“玫瑰”。

1.隨板書讀題，這是什么樣的小院？怎樣讀出開滿了玫瑰花？

2.隨課題識(shí)記：玫瑰

3.你還想知道什么？

（二）借助拼音，整體讀文。

1.借助拼音朋友，認(rèn)真讀準(zhǔn)每一個(gè)字音，并把生字畫出來。

2.同桌抽讀識(shí)字新詞卡，互相幫助讀好每個(gè)詞的字音。

3.把會(huì)認(rèn)字朋友放回課文中，學(xué)生再次練讀，并標(biāo)出自然段序號(hào)。

4.指名讀書，師生評(píng)議，教師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀不好的語(yǔ)句。

（范讀或引讀）

（三）讀中自悟，質(zhì)疑問難。

1.自己讀文，想想你都讀明白了什么，畫出不明白的地方。

2.學(xué)習(xí)小組交流：

（1）用讀的方式表達(dá)自己讀懂的地方。

（2）把組員共同的問題歸納出來。

3.抓住難點(diǎn)問題，引導(dǎo)全班交流。

為什么說“這是咱們的友情花”？“這是森林里最漂亮地方”？可以結(jié)合課文內(nèi)容，也可以結(jié)合同學(xué)間的故事，用讀或說的方式都行。

（四）自選角色，情感體驗(yàn)。

1.今天咱們一起來到這開滿玫瑰花的小院，你最想當(dāng)誰(shuí)呀？

2.自選角色，自由組合，用表演讀的方式再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的情境，把自己的感受讀出來。

3.組間評(píng)讀，深入體會(huì)人物心情。

（1）教師引導(dǎo)學(xué)生讀好人物語(yǔ)言，把當(dāng)時(shí)小動(dòng)物的心情讀出來。

（2）指導(dǎo)后教師與學(xué)生分角色再次朗讀，把體驗(yàn)到的讀出來。

（五）課外延伸，推薦故事。

同學(xué)們特別喜歡這個(gè)童話故事，一定還想讀到這么有趣的故事。老師向大家推薦《安徒生童話選》、《格林童話》這兩本書，希望同學(xué)們認(rèn)真閱讀，一個(gè)星期后，我們召開故事會(huì)，每人要講一個(gè)精彩故事。

第二課時(shí)

（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

哪位同學(xué)愿意有感情地讀讀這篇課文？

哪位同學(xué)愿意有語(yǔ)氣地講講這個(gè)故事？

哪位同學(xué)愿意說說課文哪幾句話最讓你感動(dòng)？

（同學(xué)自選一個(gè)問題準(zhǔn)備，然后在小組里選一個(gè)問題發(fā)言。）

（二）詞語(yǔ)積累。

1.讀“我的詞語(yǔ)庫(kù)”，并把它們背誦、抄寫下來。

2.自主積累：你還喜歡什么詞語(yǔ)？什么句子？反復(fù)誦讀進(jìn)行積累。

3.積累展示：把自己積累的詞句讀、背給大家聽。

（三）自主識(shí)字。

1.認(rèn)讀生字，獨(dú)立觀察字形，辨析結(jié)構(gòu)：

左右結(jié)構(gòu)——說、位、林。

上下結(jié)構(gòu)——各。

半包圍結(jié)構(gòu)——發(fā)。

獨(dú)體字——為。

2.描紅體會(huì)字的間架結(jié)構(gòu)，并正確、端正地抄寫字頭。

3.獨(dú)立識(shí)記：

（1）你能用什么辦法記住它們？（鼓勵(lì)學(xué)生用自己的方法識(shí)字。）

（2）你覺得哪些字容易錯(cuò)？

4.生字組詞練習(xí)：

（1）自己讀書上的詞語(yǔ)。

（2）口頭組詞訓(xùn)練。

（3）選一個(gè)詞語(yǔ)造句。

(四)獨(dú)立寫字，教師巡視指導(dǎo)。

學(xué)生注意寫字姿勢(shì)，培養(yǎng)良好寫字習(xí)慣。