教學(xué)目標(biāo)

1． 通過比較，認(rèn)識有關(guān)句子的句式特點(diǎn)和表達(dá)作用。

2． 能借助拼音讀準(zhǔn)生字的字音，理解新詞在文中的意思。

3． 了解日本侵略軍當(dāng)年在南京大屠殺中的滔天罪行，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，教育學(xué)生牢記國恥，位振興中華努力學(xué)習(xí)。

重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：認(rèn)識有關(guān)句子的句式特點(diǎn)和表達(dá)作用。

難點(diǎn)：體會課文第二段中的典型事例是怎樣通過語言表達(dá)來突出日軍暴行的。

第1課時

教學(xué)目標(biāo)

1． 初讀課文，了解課文大意。給課文分段。

2． 學(xué)習(xí)生字新詞。

3． 完成有關(guān)字詞作業(yè)。

教學(xué)過程

1． 揭題，解題。

（1）出示課題。

（2）解題。理解課題。

刻骨銘心——銘：把名字課在石頭或金屬器物上，作為紀(jì)念。形容記憶深刻，永遠(yuǎn)不忘。

（3）讀了課題，你有什么問題？

2． 初讀課文。

（1）聽錄音，思考：“國恥”在文中指什么？為什么說這“國恥”是“刻骨銘心”的？

（2）討論，交流上面的思考題。

（3）默讀課文，通過查字典或聯(lián)系上下文學(xué)習(xí)生字新詞。

3． 檢查自學(xué)情況。

（1）讀準(zhǔn)下列的字。

荷槍實(shí)彈——荷：彈：

（2）讀讀課文中生字組成的詞。

（3）理解詞語。

駭人聽聞：駭

如愿以償：償

令人發(fā)指：發(fā)

年逾古�。河�

毛骨悚然：悚然

（4）讓學(xué)生提出不理解的詞語，全班解疑。

4． 給課文分段。

（1）本文是一篇參觀記，這種類型的文章常按“概括介紹——參觀經(jīng)過——觀后感”的結(jié)構(gòu)。我們可以根據(jù)課文的結(jié)構(gòu)給課文分段。

（2）本文也可以采用先把課文主體部分。再看頭尾的方法來分段。

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5． 布置作業(yè)。

（1）抄寫詞語。

（2）說說課后習(xí)題3中的詞語意思。

（3）讀課文。

第2課時

教學(xué)目標(biāo)

1． 細(xì)讀課文，學(xué)習(xí)句式。

2． 完成練習(xí)。

教學(xué)過程

1． 復(fù)習(xí)檢查。

2． 指導(dǎo)學(xué)習(xí)課文第一段。

（1）指名讀第1自然段。

（2）比較句子，說說哪一種表達(dá)方式更恰當(dāng)。

a． 可是40多天，在南京淪陷后的短短40多天內(nèi)，這35萬人竟被侵華日軍全部屠殺了。

b． 南京淪陷后40多天內(nèi)，侵華日軍屠殺了35萬人。

（3）抓住這一段課文的重點(diǎn)詞概括段落大意。

3． 指導(dǎo)學(xué)習(xí)課文第二段。

（1）自學(xué)課文第二段，根據(jù)作者的參觀順序給課文分段。全班交流，說說理由。

（2）學(xué)習(xí)第二層。

a． 自由讀第二層課文。

b． 這兩段都采用了先概括后舉例的方法，重溫歷史，控訴日軍的罪行。

c． 理解重點(diǎn)句。

從1937年12月到1938年2月初……其中包括年逾古稀的老人和剛出生不久的嬰兒。

35萬人慘遭屠殺！日寇把這座曾經(jīng)是六朝古都的歷史名城變成了一座人間地獄！

（3）學(xué)習(xí)第三層。

a． 知名讀。

b． 讀旁注。

（4）學(xué)習(xí)第四層。

a． 默讀課文，劃出表示地點(diǎn)的詞語。

b． 討論：大院卵石地面——小路邊13塊浮雕——圍墻邊的一組浮雕

c． 小結(jié)：本層按參觀順序記敘。

（5）根據(jù)各層內(nèi)容概括段落大意。

4． 指導(dǎo)學(xué)習(xí)第三段。

（1）指名讀課文。

（2）全班討論：為什么說“這是我們民族的奇恥大辱”？“深刻的啟迪”指的又是什么？

教師歸納：國力衰微，就會遭到外國人的欺負(fù)，要讓歷史的悲劇不再重演，就要不忘國恥，發(fā)憤圖強(qiáng)。

（3）這一段總結(jié)全文，點(diǎn)明中心。

5． 布置作業(yè)。

片斷練習(xí)，從下面的兩題中任選一題。

（1）站在“侵華日軍南京大屠殺遇難同胞紀(jì)念館”前。

（2）學(xué)習(xí)課文按參觀順序記敘的寫法，介紹你的學(xué)校或家。