課時劃分：

兩課時

教學設(shè)計

第一課時

教學目的：

1 初讀課文，學習生字新詞。

2 正確、流利地朗讀課文，了解文章大意。

3 學習課文1、2自然段，認識船演變的最初階段。

教具準備：

生字詞卡片、課件。

教學過程：

一、談話導入。

1 如果讓你出去旅游，你會選擇什么交通工具？為什么？

2 學生發(fā)言。

3 教師小結(jié)導入新課。

4 板書課題、讀題。

二、初讀課文，學習生字新詞。

1 學生默讀課文，圈出生字新詞讀讀、記記。

2 分段指名讀課文。

3 集體評議，糾錯正音。

4 檢查自學生字情況。

5 指名強調(diào)識字重難點。

（1）字音

棍 噴 穩(wěn) 艦 扁

（2）字形書寫

噴 艦

6 回到課文，同桌合作練習讀課文。

三、再讀課文，了解大意。

1 學生正確、流利地朗讀課文。

2 說說：這篇課文主要寫了什么？

3 找一找：船的演變經(jīng)歷了哪幾個變化？

船的演變：樹干——筏子——獨木舟——有了船槳——帆船——把槳裝在船尾的大輪上——蒸氣機帶動輪槳——原子能發(fā)動機

四、學習課文的確1、2自然段，了解船的發(fā)展變化。形式

1 具體指導學習第一自然段。

（1）默讀課文第一自然段，想想文中介紹了船的哪幾種發(fā)展形式？各有什么特點？

（3）朗讀這段。

2 小結(jié)學法：默讀課文——找出船的發(fā)展形式——弄清各自特點——認真讀文體會。

3 學法導讀，放手自學第二自然段。

獨木舟：又快又安全，可以放東西。

配船槳：走得更快。

帆船：借助風力跑得快。

五、總結(jié)課堂，初步感悟。

1 學生齊讀課文1、2自然段。

2 說說：你從船的這些演變中，體會到了什么？

3 設(shè)問，引導課后自學：接下來，船的發(fā)展又經(jīng)歷哪些變化呢？請大家課后繼續(xù)讀文，并查找有關(guān)船的其他資料。

4 結(jié)束課堂，布置作業(yè)。

第二課時

教學目的

1 繼續(xù)學習課文的內(nèi)容，了解船的演變。

2 體會人類的智慧和社會的發(fā)展。

3激發(fā)學生對科學的熱愛與探索欲望。

教具準備

生字詞卡片、各種船的圖片。

教學過程

一、復習導入

1 教師出示文中生字卡片，開火車認讀并擴詞。

2 指名分段讀課文。

3 導言：上節(jié)課我們了解了船的幾種發(fā)展形式，這節(jié)課我們繼續(xù)來學習。

二、學法導讀，自學課文3——5自然段。

1 回憶上節(jié)課的學習方法。

（1）指名介紹學法。

（2）教師強調(diào)：默讀課文——找出船的發(fā)展形式——弄清各自特點——認真讀文體會。

2 同桌合作，運用學法自學課文3——5自然段

3 獨立填寫自學反饋表。

船的發(fā)展形式多樣

特點

體會

4 指名反饋：展示、介紹表格中填寫的內(nèi)容，評議。

（1）船尾大輪上裝槳：輪子轉(zhuǎn)動就能走

（2）蒸汽機帶動輪槳：速度更快。

（3）原子能發(fā)動機：大、先進（客輪、貨輪、軍艦、油輪、潛水艇……

5 總結(jié)感悟。

（1）教師引讀板書內(nèi)容，加強感知船的演變過程是日益先進。

（2）思考、交流：從船的演變中，你得到了什么啟示？

人類的智慧與探索；歷史的發(fā)展、社會的進步、科學技術(shù)的創(chuàng)新。

（3）學生有感情地齊讀課文。

三、拓展激勵，結(jié)束課堂。

1 拓展：說說你知道哪些船？向大家介紹介紹。

2 激勵：正是因為人類的聰明才智、不斷探索，才使得船從一根樹干演變成為今天豪華的客輪、龐大的貨輪，威武的軍艦，神奇的潛水艇。人類的智慧是無窮的，相信同學們也能用自己的聰明才智，加上勤奮努力，為祖國創(chuàng)造更美好的明天。

3 結(jié)束課堂，布置作業(yè)。

教學要求：

知識與技能：

1 學習本課生字新詞，積累詞匯。

2 正確、流利地朗讀課文，默讀課文。

3 讀懂課文內(nèi)容，了解船的演變，體會人類的智慧和科技的發(fā)展。

過程與方法：

1 引導學生獨立識字。

2 以讀為主，逐段閱讀，扶放結(jié)合，引導自學、感悟。

情感、態(tài)度、價值觀：

1 從船的演變，感悟人類的智慧與社會的發(fā)展。

2 激發(fā)學生對科學的熱愛，對未來的向往。

重難點、關(guān)鍵：

讀懂課文內(nèi)容，了解船的演變。