教材分析：

這是一篇童話故事。說(shuō)的是一只波斯貓向其他人請(qǐng)教快樂(lè)是什么滋味，燕子說(shuō)銜泥造窩是快樂(lè)的，蜜蜂說(shuō)采花釀蜜是快樂(lè)的，青蛙說(shuō)捕捉害蟲(chóng)、保護(hù)莊稼是快樂(lè)的，波斯貓覺(jué)得這些都沒(méi)有什么快樂(lè)，它非常失望，仍然為找不到快樂(lè)而哀嘆。課文借這一故事告訴人們，依賴別人的生活是找不到快樂(lè)的，只有靠自己辛勤的勞動(dòng)和創(chuàng)造，服務(wù)別人，奉獻(xiàn)社會(huì)，才是最快樂(lè)的。

本文共有10個(gè)自然段。第1自然段講一只不知快樂(lè)是什么滋味的波斯貓決定去問(wèn)別人。第2、3自然段寫(xiě)了波斯貓和燕子的對(duì)話。燕子告訴他銜泥造一個(gè)溫暖的窩，是自己的快樂(lè)。波斯貓不以為然，說(shuō)自己天天睡軟綿綿的沙發(fā)也不覺(jué)得快樂(lè)。第4、5、6自然段是寫(xiě)波斯貓和蜜蜂的對(duì)話。蜜蜂認(rèn)為采蜜是快樂(lè)的，波斯貓說(shuō)自己都不想吃冰箱的蜜糖，這沒(méi)有什么快樂(lè)。第7、8、9自然段是寫(xiě)波斯貓與青蛙的對(duì)話。青蛙覺(jué)得捉害蟲(chóng)、保衛(wèi)莊稼是最大的快樂(lè)，而波斯貓也不贊同這一看法。最后一個(gè)自然段概括地寫(xiě)了這只波斯貓對(duì)他們的回答感到失望，依然為找不到快樂(lè)而難過(guò)。第2—9自然段是全文的重點(diǎn)部分。

本文情節(jié)雖然簡(jiǎn)單，但人物眾多，對(duì)話也多，很適合于學(xué)生朗讀和表演。

課文配有4幅插圖。第1幅圖與第1自然段相對(duì)應(yīng)，畫(huà)的是波斯貓因不知道快樂(lè)是什么滋味而苦惱。第2幅圖反映的是2、3自然段的內(nèi)容，畫(huà)的是波斯貓和燕子在說(shuō)話。第3幅圖對(duì)應(yīng)的是4、5、6自然段，畫(huà)的是波斯貓和正忙著采蜜的蜜蜂在說(shuō)話。第4幅圖與7、8、9自然段相吻合，表現(xiàn)了波斯貓憾洋洋地與青蛙在說(shuō)話的情景。

這4幅圖趣味性強(qiáng)，人物神態(tài)生動(dòng)，倘若恰當(dāng)使用，對(duì)學(xué)生準(zhǔn)確理解課文內(nèi)容，把握人物心理，體會(huì)課文內(nèi)涵會(huì)起到較大的輔助作用。

課后編有4道練習(xí)題。第1題是分角色朗讀。第2題說(shuō)說(shuō)波斯貓為什么找不到快樂(lè)。著重在于促進(jìn)學(xué)生準(zhǔn)確理解人物心理和 課文語(yǔ)言，提高語(yǔ)言感悟能力。第3題是補(bǔ)充逗號(hào)、感嘆號(hào)和問(wèn)號(hào) 的練習(xí)。同時(shí)，讓學(xué)生體會(huì)冒號(hào)和引號(hào)的用法，為三年級(jí)要求使用 冒號(hào)、引號(hào)作準(zhǔn)備。第4題是寫(xiě)字練習(xí)。