課前準備：搜集有關波斯貓的資料、圖片。

教學時間：一課時

教學過程：

一、導入課題

1、同學們見過波斯貓嗎？今天老師就帶大家去認識波斯貓。板書課題：11、找不到快樂的波斯貓 齊讀課題。

2、質疑：看到這個題目，你想知道什么？

3、檢查學生搜集的資料，學生交流資料。

4、小結：波斯貓是從外國引進的一種觀賞性的貓。全身白毛，兩眼的顏色各不相同，性情溫和，是人類的寵物。

二、自讀課文，初步感知。

1、打開課本，看圖認識波斯貓，簡單說說圖意。

2、用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊畫出生字并組詞。

3、以小組為單位，在小組長的帶領下學習生字。

4、檢查生字學習情況。（說說自己是怎么記住這些生字的）

5、再讀課文，讀通句子，標出自然段。

6、指名讀課文，其他同學想一想你知道了什么？

板書：燕子

蜜蜂

青蛙

波斯貓 找不到快樂

過渡：波斯貓為什么找不到快樂呢？

三、精讀感悟。

1、自由讀課文，說說波斯貓與小燕子、蜜蜂、青蛙對“快樂”有什么不同的看法。

2、交流感悟

板書：造窩 釀蜜 捉害蟲 勞動創(chuàng)造快樂

3、指導朗讀

（1）、燕子、蜜蜂、青蛙都感到生活很快樂，而波斯貓卻感到生活不快樂。我們應該用怎樣的語氣來讀他們的對話呢？（學生交流，教師點撥。）

（2）、指名朗讀波斯貓與小燕子的對話。其他同學評價。

（3）、小組成員合作讀波斯貓與蜜蜂、青蛙的對話，比一比誰讀得好。

四、分角色朗讀課文。

以小組為單位，分角色朗讀課文，注意自己扮演的這個角色應該怎么讀。

五、拓展延伸，明文悟理。

1、說說波斯貓為什么找不到快樂？你有什么辦法幫它找到快樂？

2、你喜歡文中的誰？說說喜歡的理由。

六、總結課文（注重情感教育）。

七、作業(yè)：

1、同家長一起參加一次勞動（可以種樹、栽花），體會勞動的快樂。

2、編故事。以《波斯貓找到了快樂》為題編一個故事。想象要合理。

板書：

11.找不到快樂的波斯貓

燕子 造窩

蜜蜂 釀蜜 勞動創(chuàng)造快樂

青蛙 捉害蟲

波斯貓 找不到快樂

教學目標：

1、認識文中13 個生字。

2、理解波斯貓和燕子、蜜蜂、青蛙對快樂的不同看法。

3、懂得“勞動創(chuàng)造快樂”的道理。

教學重點：理解波斯貓和燕子、蜜蜂、青蛙的對話。

教學難點：懂得“勞動創(chuàng)造快樂”的道理。