[教學(xué)準(zhǔn)備] 課前引導(dǎo)學(xué)生廣泛搜集有關(guān)天山的詩文、圖片等相關(guān)資料；情景音樂磁帶。

[教學(xué)時(shí)數(shù)] 2課時(shí)

[教學(xué)過程]

第一課時(shí)

一、引用文段，創(chuàng)境導(dǎo)入

1.“天山不僅給人一種稀有美麗的感覺，而且更給人一種無限溫柔的感情。它有豐饒的水草，有綠發(fā)似的森林。當(dāng)它披著薄薄云紗的時(shí)候，它像少女似的含羞；當(dāng)它被陽光照耀得非常明朗的時(shí)候，又像年輕母親飽滿的胸膛……”無論誰讀到這樣的句子，都不禁對文中的所描述的地方——天山充滿了向往之情。

2.今天，天山不再遙遠(yuǎn)，我們有幸隨著名作家碧野一道“騎馬上天山”，去領(lǐng)略天山美麗的風(fēng)景，去親近她明媚的面容。揭題，齊讀課題。

二、初讀課文，整體感知

1.學(xué)生初讀課文，畫出本課的生字詞，認(rèn)一認(rèn)，記一記。

2.同桌分讀課文，互查字音。

3.認(rèn)讀生字詞語，重點(diǎn)指導(dǎo)：疆、撇、蹄。

4.默讀全文，邊讀邊標(biāo)出文中提示游覽路線的句子。

三、自主閱讀，理清線索

1.理清路線：碧野先生仿佛是我們的向?qū)�，帶著我們暢游天山，你能找到提示我們游覽路線的句子嗎？指名讀。

他游覽的地方有什么特點(diǎn)？你有什么感受？

有感情地朗讀。

2.自讀品味：順著這條線路，作者飽賞了天山哪些景物？選擇你所喜歡的一兩處景物美美地讀一讀，勾畫出你認(rèn)為優(yōu)美的句子，談?wù)勀愕睦斫馀c收獲，或者是疑問。

交流，質(zhì)疑解疑。

四、主題展示，豐富認(rèn)知

1.天山留給你的整體感受是什么呢？——奇、美。

你了解天山嗎，你還知道哪些有關(guān)它的資料呢？

2.“美麗的天山”主題展示——學(xué)生展示有關(guān)天山的資料。

師相機(jī)補(bǔ)充出示天山圖片，介紹天山。

3.詩人筆下的“天山”也令人神往。誦讀積累有關(guān)天山的詩句：

“明月出天山，蒼茫云海間。”——唐·李白

“地脈至此斷，天山已包天。日月何處棲，總掛青松巔�！薄�—清·洪亮吉

“蒼蒼浮紫氣，天山真雄偉。陵谷分陰陽，不假皴擦美。初陽照積雪，色如胭脂水�！薄�—汪曾祺

4.小結(jié)，評價(jià)學(xué)生搜集資料的能力。

五、課后研讀，豐富積累

1.正確、流利、有感情地朗讀課文，感受詞句之美。

2.練寫生字，積累本課優(yōu)美詞句及詩詞。

第二課時(shí)

一、感知美

1.碧野先生寫道：“遠(yuǎn)望天山，美麗多姿，那長年積雪高插云霄的群峰，像集體起舞時(shí)的維吾爾少女的珠冠，銀光閃閃；那富于色彩的連綿不斷的山巒，像孔雀開屏，艷麗迷人……”那近在腳下的天山又如何呢？

2.這節(jié)課我們繼續(xù)走進(jìn)天山，去感受天山最真切的美。入題。

二、親歷美

1.小組合作，出示學(xué)習(xí)任務(wù)：

（1）你欣賞的小片段描寫了天山的什么美景？有什么特點(diǎn)？

（2）這個(gè)片段（或句子）有何獨(dú)特的韻味？

（3）應(yīng)該怎樣朗讀才能把自己品味到的感受表達(dá)出來？

2.教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)雪峰、密林、野花三個(gè)片段進(jìn)行發(fā)言，相機(jī)引導(dǎo)。

（1）學(xué)習(xí)第二自然段。

朗讀思考：這段描寫的景物有何特點(diǎn)？

文中是怎樣形容云影的？你認(rèn)為形容得貼切嗎？

你還能找到類似描寫手法的句子嗎？想象雪水、浪花的景象，說說你還會怎樣形容它們？

討論：寫了天山的寂靜為何還要寫溪流、游魚的活躍？

請把你的感受用朗讀表達(dá)出來。指名讀，配樂齊讀。

（2）學(xué)習(xí)第三自然段。

思考交流：描寫了天山的什么景物？它有什么特點(diǎn)？

文中是怎樣形容出塔松的特點(diǎn)的？

出示塔松圖片，你還有什么奇妙的形容？

討論：文中說馬蹄濺水、幾聲鳥鳴“增添了密林的幽靜”，這樣寫是不是互相矛盾？

男女生比賽讀。

（3）學(xué)習(xí)第四自然段。

自讀思考：作者抓住野花的哪些特點(diǎn)進(jìn)行描繪？

老師配樂范讀，學(xué)生閉目想象：此時(shí)的你正騎馬走在花海之中，你看到了什么？聞到了什么？你有什么樣的渴望？

交流感受。

快把我們的心情讀出來吧。指導(dǎo)讀，配樂讀。

3.升華：置身于溪流花海之中，滿眼的明媚，撲鼻的芳香，怎能不使人心情舒暢、浮想聯(lián)翩呢？難怪作者對天山贊不絕口呢。

學(xué)生讀最后一自然段，鼓勵(lì)學(xué)生讀出自己的個(gè)性，讀出對天山的贊美。

三、延續(xù)美

1.天山如此美景，請參考課文的優(yōu)美詞句和自己搜集的詩文、圖片資料，為天山寫幾句贊美的話，或?qū)懸皇仔≡�。你還可以變幻成天山上的一片云、一條小魚、一朵花等，以它們的口吻來寫也很好。

2.師生展示作品，交流，教師引導(dǎo)賞析得意之作。

3.摘抄和背誦自己喜歡的段落和句子，課外讀讀《天山景物記》以及碧野的其他作品。

板書：

騎馬上天山

炎暑 秋天 春天

雪峰高大

雪峰：雪水壯觀

奇、美 溪流清澈

密林：廣大、稠密、幽靜

野花：艷、大、多、高

[教學(xué)目標(biāo)]

1.認(rèn)識10個(gè)生字（含1個(gè)多音字）。會寫8個(gè)字。

2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。體會課文的語言特色，積累佳句。

3.學(xué)習(xí)抓住景物特點(diǎn)，按照一定的順序?qū)懢盃钗铩?/p>

4.能從字里行間感受天山的美，使學(xué)生受到熱愛祖國山河的教育，受到美的熏陶。

[教學(xué)重點(diǎn)] 感受天山的美景，培養(yǎng)熱愛大自然的感情。

[教學(xué)難點(diǎn)] 學(xué)習(xí)抓住特點(diǎn)，按照一定的順序?qū)懢盃钗铩?/p>