學習目標

1、知道“困難出辦法”的意思

2、懂得遇到困難要勇敢地面對，克服的道理。

3、分角色朗讀課文。

學習重點

1、理解爸爸說話的意思。

2、能結合自己，舉例說一說“你在生活中遇到過什么困難？你是怎樣克服它的？”

教 學 過 程

（一）激情引趣。

1、板書：困難

2、老師說：在生活中每個人都會遇到困難。面對困難，同學們是怎樣做的呢？

3、補充板書：出辦法。（想辦法克服困難。）

4、讓我們一起走進課文，看看課文中的兄弟倆面對困難是怎樣去做的。

（二）初步接觸課文。

圍繞詞語的意思提出問題。師生可以聯(lián)系上下文或結合生活實際給予解決。鼓勵學生提出有價值的問題，如：爸爸說：“困難會幫助你們的�！边@句話是什么意思？…………

（三）理解課文內容。

1、圍繞問題“兄弟倆遇到了什么困難？”展開閱讀。

2、圍繞問題“他們是怎么做的？”展開閱讀。

3、重點理解爸爸的話。

（四）全班交流

你在生活中遇到過什么困難？你是怎樣克服它的？

（五）總結全文

俗話說：困難像彈簧，你弱它就強。生活中我們都會遇到很多困難，我們應該面對它，克服它。

學生充分說。

齊讀課題。

1、出示生字卡片，學生借助漢語拼音讀準字音。

采取逐個指名認讀、跟讀、搶讀等形式。

重點提示讀準：匆 坑

2、學生出聲讀課文，注意讀準字音。并表出自然段序號。

3、同桌互讀課文，糾正朗讀中的錯誤。

4、提出不懂的問題。

（1）學生自讀第四自然段，思考提出的問題。

（2）用自己的話回答問題。

（3）看課件理解意思。

（4）為什么兄弟倆會高喊困難來幫助？

（1）分組讀第五自然段，從書中找一找答案。

（2）觀看課件理解意思。

（1）齊讀第八自然段，數(shù)數(shù)爸爸說了幾句話。（4 句話）

（2）指名分別讀四句話，說說每句話的意思。

（3）指導讀出語氣。

a同桌互練。

b指名讀。師生評議。

六、課堂作業(yè)設計：

1、照樣子，寫詞語。

例：高高興興（ ）（ ）（ ）

2、照樣子寫句子。

我和爸爸到森林里去撿柴。

（ ）到（ ）。

（ ）到（ ）。

板書設計

車子壞了

喊困難

26、困難出辦法

自己動手

戰(zhàn)勝困難

課 題

26、困難出辦法

教 時

七4 75

學習目標

1、學會本課生字以及新詞。

2、正確、規(guī)范地書寫生字。

學習重點

學會本課生字以及新詞，能正確書寫生字。

教 學 過 程

（一）檢查復習

（二）識字、寫字教學

3、擴詞練習。

總結：本節(jié)課你有哪些收獲？

1、分角色朗讀課文

2、出示生字、新詞卡片認讀，并說說詞語的意思。

順利 嘶啞 克服 匆匆忙忙 滿頭大汗

1、學生聽讀。

老師讀字音，學生從自己的生字卡片中挑選出來。

2、運用多種方法自學生字。

（1）在小組長的帶領下，采用多種形式讀生字。齊讀、指名讀、搶讀等。

（2）想一想我們學過哪些記憶生字的方法？

對比記憶法、用舊字字學新字、用數(shù)筆畫的方法

（3）選擇你熟悉的一種或多種方法記憶生字。

難：難點 困難 難住

森：森林 森嚴 陰森

助：幫助 助手 互助

2、從“順利”“克服”中選擇一個詞語造句。

板書設計

26、困難出辦法

難 森 助 匆

凹 坑 累 遇