教學時間 3課時

第一課時

一、揭題。

1．(出示圖片)這是一幅什么季節(jié)的畫？

板書課題，齊讀課題。

2．為什么說它是秋天的畫？從哪兒看出來？

二、隨著問題出示生字，學習生字。

1．出示：桂熟提幫叔助

正音重點：熟、叔。結(jié)構(gòu)分析的重點：熟

聯(lián)系課文說說下列詞語的意思：桂花、成熟、幫助。

2．小朋友的這張畫是誰畫的？他為什么要畫這張畫？ (引出生字“墻、報”)

教學生字：“墻”、“報”，理解意思，分析字形，說說該怎樣記住。

教學生字“讓”、“聞”、“味”(用為什么“我”要畫桂花的問題引出以上生字)，理解意思，分析字形。(重點讀準“讓”的字音)

三、自由輕聲讀課文。

四、復習、鞏固掌握生字新詞。

1．給本節(jié)課學的生字找朋友；

2．用下列字口頭擴詞：聞、味、熟，提、幫、報、墻

3．開火車逐節(jié)朗讀課文、（注意讀準多音字“行”的讀音)

五、課堂練習。

指導生字的書寫，重點指導寫好“墻”與“熟”兩個字。

第二課時

一、復習。

1．用卡片復習生字、新詞(認讀)：

2．做《課堂作業(yè)本》中的字、詞習題；

二、理解課文。

輕聲朗讀課文，想一想課文共有幾節(jié)思考：這幅畫是誰畫的？為什么要畫這幅畫？

l．齊讀第一節(jié)，說說這1節(jié)講什么。

2．墻報上畫了什么？ (板書：桂花、草坪、果園、小朋友)

找一找，找出哪些是表示畫畫次序的詞，并用“”劃出。

板書：先、再、又、還要。

3．用上“先、再、又、還要”說說“我”畫了什么。

4．仿照例句，練習用“先、再、又、還要”這些表示順序的詞，說一段話，

①口頭填空：掃地時，我們先，再，又，還要。

早上起床后，。

②獨立說一句(用上以上表示順序的詞)

③做《課堂作業(yè)本》中的有關(guān)習題。

三、逐節(jié)分析課文。

1．指名讀第2節(jié)課文、

2．討論、理解：這—節(jié)有幾句？每句講什么？哪些詞句寫出了畫中景色的美？ “我”為什么要畫桂花(用“因為……所以”的句式說)？

板書：桂花、金色、香味：

3．背誦本節(jié)課文。

四、學習3、4兩節(jié)課文。

1．回憶學習第2節(jié)的方法，說說剛才是怎樣學懂第2節(jié)課文的，

2．歸納，并出示：①細讀課文。

②想一想：這—節(jié)有幾句？每句講什么？

③哪些詞句寫出了畫中景色的美。

④背誦。

3．練習用以上方法學習3、4兩節(jié)。

理解句子：“小草不像夏天那么綠”這句話的意思、；

出示句子比較：

①小白楊落下葉子。

②草地邊的一行小白楊，飄下幾片金黃色的葉子。

出示句子：果園里有好多紅星在閃爍，那是蘋果成熟啦!

句中的“紅星”指什么？ “閃爍”什么意思？

4．朗讀3、4兩節(jié)，并試背課文，

五、學習第5節(jié)課文。

1．指名讀本節(jié)課文。、

2．議議讀讀，加深理解：從哪兒看出這是秋天的景象？

想象說活，說說果園中的情景：

3．結(jié)合課后第3題，練習用“幫助”說活：

第三課時

一、復習鞏固。

1．讀拼音寫詞浯（內(nèi)容略)、

2．有感情地朗讀l一5節(jié)課文：：

二、學習最后一節(jié)課文。

齊讀課文，并說說“我”把畫畫好后又怎樣做。

三、總結(jié)課文，拓展延伸。

1．總結(jié)：讓學生說說學了這篇課文以后，學到了什么。

2．說說還知道秋天的哪些特點。

3．練習用上“田野、菊花”兩個詞，寫一句反映秋天景色的句子。

四、檢查課文背誦情況。

附板書：

先畫 桂 花：金色 香味

秋天的畫 再畫草地 小白楊：飄金黃

接著畫 果 園：閃爍 成熟

還畫 三個小朋友幫助

教學目標

1．了解秋天的景色特征，感受秋天大自然的美。

2．學會生字、新詞，會讀多音字“行”。

3．會用“桂花、小草、樹葉、果園”等詞語寫一句反映秋天景色的句子；

4．仿照例句“先、再、又、還要”的順序說話。

5．能有感情地朗讀課文，背誦課文。

教學重、難點

重點：學會本課生字、新詞，背誦課文。

難點：用“先、再、又、還要”的順序說話：