課前準(zhǔn)備

詞語卡片課文錄音錄象片段課件

教學(xué)時間 2課時

第1課時

教學(xué)要點

指導(dǎo)默讀課文，了解課文大概內(nèi)容，學(xué)習(xí)第1--3自然段及相關(guān)字詞。

教學(xué)過程

一.談話揭題

板書：119 問：同學(xué)們，你知道這代表什么？

板書完整課題：火警，你知道在什么情況下要打119火警電話嗎？請認(rèn)真讀課題2遍，注意逗號的停頓。

二.初讀課文

1.聽課文錄音。

2.劃出生字，并把生字組成詞語。

3.出示詞語：年級一戶人家巨響爆炸火勢濃煙滾滾蔓延救火立即轉(zhuǎn)移跳入號碼電話亭撥通消防隊

(1)指名讀詞語并且領(lǐng)讀。

（2）開火車讀。

（3）分析部分難寫字的字形。

4.學(xué)習(xí)單元提示，明確默讀方法和要求。

（1）學(xué)生自學(xué)單元提示。然后說說這個單元我們要學(xué)會什么。

（2）默讀有哪些要求？（等學(xué)生說后出示小黑板）

a.默讀不影響別人,而且速度快。

b.默讀時要集中注意力,不出聲,不要用手指著字讀。

c.讀完一段想一想，這一段主要講什么。

（3）默讀課文，思考：課文寫了誰？他做了一件什么了不起的事情？

（4）默讀效果檢查：課文寫了一件什么事情？板書：小杰了不起

（5）再次默讀，想一想哪一段寫引起火災(zāi)的原因？哪一段寫救火的結(jié)果？

（6）請學(xué)生說說默讀的感受。

三.細(xì)讀課文

1.自由讀課文第2自然段，說說發(fā)生火災(zāi)的原因。

2.默讀課文第2段，想想這一段是按什么順序?qū)懙�？先寫什么？再寫什么�?/p>

3.出示句子：大家正在上課，校園里靜悄悄的。

讀這個句子。為什么讀得這么慢，這么輕？

練習(xí)：----（什么情況下），校園里靜悄悄的。

----（什么情況下），校園里----（怎么樣）。

----（什么情況下），----（什么地方）靜悄悄的。

4.用“---”劃出寫發(fā)生火災(zāi)原因的句子。

（1）怎么讀這些句子？

（2）從哪些字詞上看出火勢很大？請你圈出來。說說自己的體會。

（3）說話訓(xùn)練：用“因為...所以...”句式說說火災(zāi)的原因。

用“...之所以...”句式說說火災(zāi)的原因。

（4）自由讀第2段。要求：通順、流利、有感情、不添字漏字。

5.發(fā)生了火災(zāi)，人們的表現(xiàn)怎么樣？朗讀第3自然段，讀出慌張、著急的語氣。

6.給“立即”找近義詞�！凹础弊x準(zhǔn)第2聲。

四.課堂練習(xí)

1.讀熟生字詞語。

2.抄寫生字，并各組詞3個。

3.熟讀課文。

第2課時

教學(xué)要點

1.了解小杰在火災(zāi)面前急中生智、及時報警、保住學(xué)校的故事，學(xué)習(xí)小杰熱愛學(xué)校，冷靜沉著的品質(zhì)。

2.學(xué)習(xí)第4、5自然段，能按事情發(fā)展的順序，介紹小杰打火警電話的經(jīng)過。

教學(xué)過程

一.復(fù)習(xí)鞏固

1.認(rèn)讀生字詞語卡片。

2.口頭給生字組詞。

3.聽寫詞語。

4.說說火災(zāi)發(fā)生的原因。

二.學(xué)習(xí)第4、5自然段

1.默讀課文。思考：小杰是怎樣想，怎樣說，怎樣做的？

2.討論交流：把描寫小杰心里想的句子找出來。這兩句話該怎么讀？（讀出擔(dān)心、著急的心情，讀得急切又清楚，感受小杰熱愛學(xué)校的好思想。）

3.品味句子：突然，幾個數(shù)字跳入她的腦海：“119！火警！”

（1）讀句子。你覺得哪個詞用得好？可以換成“鉆入”“進(jìn)入”“冒出”嗎？為什么？

（2）兩個感嘆號和課題中的“火警，119”比較，能不能互換？為什么？板書：想到119

4.朗讀訓(xùn)練第4自然段。

5.指名讀第5自然段：請你來試著對消防隊叔叔說說。（著急、求救的語氣。）

6.自己大膽站起來讀。

7.回顧閱讀按事情發(fā)展順序?qū)懙囊欢卧挼牟襟E（先寫...再寫...接著寫...最后寫...)。

8.再默讀課文，想想課文是怎樣寫打電話的經(jīng)過的。哪幾句話是寫同一方面的意思，可以并在一起。

9.四人小組學(xué)習(xí)，說說大電話的過程。

10.交流說說。

三.總結(jié)全文

1.齊讀第6自然段.說說為什么說小杰做的事是了不起的。

訓(xùn)練:小杰真了不起,( )!

小杰( ),真了不起!

2.全文感情朗讀。

四.課外延伸

1.如果你遇上了這樣的事，你該怎么辦呢？

2.你知道這是什么電話的號碼？

110 120 114 112 119

五.課堂練習(xí)

1.用自己的話把小杰打電話的經(jīng)過說一說。

2.指導(dǎo)作業(yè)本第6題.

(1)讀懂題目要求。

（2）讀題中的句子，想想每句話講什么。

（3）說說按事情發(fā)展的順序該怎么排，為什么。

（4）填上序號，連起來按順序讀讀句子。

板書設(shè)計：

22 火警，119

發(fā)生火災(zāi)

小杰 想 想到119

了不起

（一年級）做 撥打119

撲滅大火

教學(xué)目標(biāo)

1.了解小杰在火災(zāi)面前急中生智，及時報警，保住校園的事情經(jīng)過；感受小杰熱愛學(xué)校、沉著冷靜、機(jī)智勇敢的優(yōu)秀品質(zhì)；知道遇到火災(zāi)要及時報警。

2.學(xué)會15個生字，理解“了不起、蔓延、轉(zhuǎn)移”等詞語的意思。

3.能按要求默讀課文。

4.知道按事情發(fā)展順序?qū)懙亩温涞奶攸c，能按這樣的順序說說小杰打電話報警的經(jīng)過。

教學(xué)重點難點

重點:學(xué)會默讀課文。

難點:閱讀按事情發(fā)展順序介紹小杰打火警電話的經(jīng)過。