本課初備

課時(shí)

共2課時(shí),本課第1課時(shí)

個(gè)人復(fù)備欄

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)會(huì)生字，感悟“漫步、沐浴、鱗次櫛比、琳瑯滿(mǎn)目、人流如潮”等詞語(yǔ)的意思。

1、歌曲欣賞。 師:同學(xué)們知道這首歌嗎？（板書(shū)課題）歌中唱的是什么地方？是啊，香港被人們譽(yù)為——（引說(shuō)課題，板書(shū)引號(hào)）

2、交流香港的資料。 師:你知道香港嗎？（指名交流，師概括學(xué)生的回答，如:這是香港的地理位置；香港的經(jīng)濟(jì)情況；點(diǎn)出香港1897年的時(shí)候被淪為殖民地，直到1997年7月 1日才回歸祖國(guó)的懷抱。）

二、初讀課文。

1、過(guò)渡:同學(xué)們想去香港看看嗎？讓我們跟隨作者去香港游覽吧！

2、自讀課文。師:打開(kāi)書(shū)，認(rèn)真地讀一讀課文，把字音讀準(zhǔn)，把語(yǔ)句讀通，把難讀的地方多讀幾遍。

3、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)，檢查預(yù)習(xí)情況。 沐浴 舒服 精彩 陽(yáng)光和煦 傾聽(tīng) 舉世聞名 碧波蕩漾鱗次櫛比 琳瑯滿(mǎn)目 人流如潮 奔流不息 璀璨

4、指名分節(jié)朗讀課文，隨課文正音，疏通句子，理解課文中難懂的詞語(yǔ)。

三、研讀課文。

1、跟著作者游覽了香港，能談?wù)勀愕母惺軉幔?/p>

2、找出中心句。師:同學(xué)們談的這些感受，作者用一個(gè)句子就概括起來(lái)了，是哪一句，找一找，把它劃出來(lái)。

3、出示中心句，齊讀，理解“璀璨”。師:找到這句話(huà)的同學(xué)請(qǐng)舉手。（映出中心句），一起讀。什么叫“璀璨”啊？

4、為什么課文稱(chēng)香港是一顆無(wú)比璀璨的“東方之珠”？默讀課文，看看課文向我們介紹了哪些景點(diǎn)？（學(xué)生交流，老師板書(shū):沙灘 公園 街市）

5、全班交流:

（1）淺水灣

① 師:讓我們先去沙灘上走一走，自己讀讀第二小節(jié)，體會(huì)、感受。

② 指名談感受。師:你能結(jié)合課文中的詞語(yǔ)來(lái)談一談嗎？（引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)找出“浪平沙細(xì)”、“陽(yáng)光和煦”“漫步”“沐浴”“傾聽(tīng)”等詞語(yǔ)來(lái)談——舒適悠閑，真切地體會(huì)“舒服極了”，“迷人”可以結(jié)合書(shū)上的插圖來(lái)理解，）

③ 小結(jié):是啊，在這浪平沙細(xì)的沙灘上漫步，沐浴著海風(fēng)和陽(yáng)光，傾聽(tīng)著浪濤的聲響，真是舒服極了。（板書(shū):舒服）瞧，作者這些描寫(xiě)感受的詞語(yǔ)用得多準(zhǔn)確�。�

④ 指名讀。師:誰(shuí)能把這種感受讀出來(lái)？ ⑤ 師生讀第二節(jié)。師:讀得太好了，老師也想和你們一起來(lái)讀，我讀第一句，你們讀第二句，好嗎？ 過(guò)渡:游完了沙灘，接著該去哪兒了？

（2）海洋公園

① 自讀課文。師:好，玩去吧�。ㄔ趺赐�？讀課文）

② 談感受。師:覺(jué)得海洋公園怎么樣？（板書(shū):有趣）

③ 指名讀。師:誰(shuí)能把有趣讀出來(lái)？

④ 指導(dǎo)朗讀。師:同學(xué)們，海洋公園是很大的，里面有許多展覽館，而作者只選了其中的一個(gè)景點(diǎn)，哪里啊——（海洋劇場(chǎng)），那里有——（海豚、海獅精彩的表演），表演了什么�。俊�—（有的頂球，有的鉆圈，有的舉重，有的嬉水跳躍）多——（有趣�。。┈F(xiàn)在誰(shuí)能來(lái)讀讀課文，把這些表演的畫(huà)面展現(xiàn)在我們面前？

⑤ 小結(jié):啊，這么有趣的表演，怪不得海洋公園能——（舉世聞名）。 過(guò)渡:最后我們要去香港三大鬧市口之一的——（銅鑼灣）。

（3）銅鑼灣

①指名讀課文。師:誰(shuí)來(lái)讀讀第四小節(jié)？

②理解詞語(yǔ)“摩天大廈”“鱗次櫛比”“琳瑯滿(mǎn)目”。

a、什么叫“摩天大廈”��？“鱗次櫛比”呢？（出示圖片）像這樣許多高樓一座挨著一座，非常密集，就叫“鱗次櫛比”。

b、“琳瑯滿(mǎn)目”呢？瞧，這么多的商品，看得人——（眼花繚亂、目不暇接）

c、“人流如潮”說(shuō)明——(人很多，就像潮水一樣)你們能給他換個(gè)詞兒?jiǎn)�？（人山人海，接踵摩肩、比肩繼踵）說(shuō)得真好。

③ 談感受。師:這個(gè)街市給了你什么感受？（熱鬧）

④ 齊讀課文。師:拿好書(shū)，我們一起來(lái)讀課文。

四、小結(jié)。

1、師:剛才我們一起去了迷人的沙灘，著名的公園，繁華的街市，香港給你留下了什么印象呢？

2、出示中心句。師:這樣的香港，真不愧是一顆——（璀璨的東方之珠）。

3、師:到了夜晚，這里又是怎樣的一番景象呢？下一堂課老師再帶著大家去游玩。

4、齊讀2-4小節(jié)。師:現(xiàn)在先讓我們把今天餓旅游景點(diǎn)回顧一下，拿好書(shū)，帶著自己的感受一起讀課文2-4小節(jié)。

五、布置作業(yè)。

1、完成抄寫(xiě)本。

2、完成習(xí)字冊(cè)。

3、有感情地朗讀、背誦課文。

參加備課人員

本課初備

課時(shí)

共 2課時(shí),本課第 2課時(shí)

個(gè)人復(fù)備欄

一、復(fù)習(xí)。

1、在括號(hào)內(nèi)填上合適的詞。 （ ）的沙灘 （ ）的街市 （ ）的海風(fēng) （ ）的陽(yáng)光 （ ）的表演 （ ）的人工湖 （ ）的大廈 （ ）的商品 （ ）的街道

2、分類(lèi)摘錄成語(yǔ)。（可以從課文中找出，也可以說(shuō)說(shuō)你課外積累到的。）

（1）描寫(xiě)水面的成語(yǔ)

（2）形容人多的成語(yǔ)

（3）形容色彩多而美的成語(yǔ)

3、回憶課文。 昨天我們一起游覽了香港的三個(gè)景點(diǎn)，分別是（淺水灣沙灘、海洋公園，銅鑼灣），你能選擇上面的一些詞語(yǔ)來(lái)介紹課文中香港的一個(gè)景嗎？通過(guò)這些景點(diǎn)讓我們感受到——（齊讀中心句）

二、研讀第五小節(jié)。 過(guò)渡:香港的夜景又是怎樣一番景象呢？

1、出示圖片欣賞。師:瞧，這就是香港的夜景，你們覺(jué)得怎么樣？

2、談感受。（讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的感受。）

3、這樣美的夜景，課文是怎么來(lái)描寫(xiě)的呢？自己讀讀課文，體會(huì)體會(huì)。

4、指名回答，體會(huì)比喻句的用法，本體喻體的恰當(dāng)，先總后分的寫(xiě)作結(jié)構(gòu)，總寫(xiě)什么，分寫(xiě)什么。

5、齊讀這一小節(jié)。

6、課外拓展。香港的夜晚是那樣的迷人，巴金老爺爺也寫(xiě)過(guò)一篇文章《香港之夜》，我們一起來(lái)讀一讀，感受巴金眼中的香港之夜。

三、總結(jié)課文。

1、欣賞了香港白天和夜晚的景色，你覺(jué)得香港有沒(méi)有給你留下新的印象？

2、理解“東方之珠”（世界東方的一顆明珠，表現(xiàn)了人們對(duì)她的珍愛(ài)。）和引號(hào)的作用。

四、布置作業(yè)。

1、完成練習(xí)冊(cè)。

2、背誦課文。

3、預(yù)習(xí)15課。

1、把成語(yǔ)補(bǔ)充完整。 （ ）（ ）中外 （ ）流不（ ）（ ）顏（ ）色 人（ ）如（ ）鱗（ ）櫛（ ）舉（ ）聞（ ）

2、填上合適的詞語(yǔ)。 沐浴著（ ）傾聽(tīng)著（ ）聚集著（ ）觀賞著（ ）閃耀著（ ）表演著（ ）

3、造句。

⑴傾聽(tīng)——______________________

⑵閃耀——______________________

4、按課文內(nèi)容填空。

⑴香港是我國(guó)通向世界的____，那里有迷人的____、著名的_____和繁華的_______。

⑵幾只海豚和海獅正在表演節(jié)目。它們有的_____，有的_____，有的______，有的______，游客不時(shí)被逗得_________。

參加備課人員

本課初備

課時(shí)

共2課時(shí),本課第1課時(shí)

個(gè)人復(fù)備欄

1 正確、流利、有感情地朗讀課文，默讀課文，背誦課文。

2 學(xué)會(huì)本課9/11個(gè)生字，兩條綠線(xiàn)內(nèi)的3個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。認(rèn)識(shí)三個(gè)多音字。

一、課前談話(huà) 猜謎語(yǔ)

（1）千條線(xiàn)，萬(wàn)條線(xiàn)，落在河里看不見(jiàn)。 （雨）

（2）天上有面鼓，藏在云深處，響時(shí)先冒火，聲音震山谷。（雷）剛才，小朋友們猜出的雨和雷都是自然現(xiàn)象，老師再出一個(gè)有關(guān)自然現(xiàn)象的謎語(yǔ)給你們猜:

（3）閃亮透明小圓球，不大不小像豆豆。花草、樹(shù)葉作搖籃，搖來(lái)?yè)u去真自在。太陽(yáng)出來(lái)去無(wú)蹤，那是自然一奇觀。（小露珠）

二、導(dǎo)入新課

1、今天這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇為我們小朋友寫(xiě)的故事。揭示課題。

2、看了課題，你們想知道什么？（板:？）你們的這些問(wèn)題，徐老師都知道，你們想不想徐老師告訴你們？ 請(qǐng)小朋友輕輕地打開(kāi)課本。

三、自由讀課文

1、其實(shí)，徐老師并不擔(dān)心你們能不能回答這幾個(gè)問(wèn)題，擔(dān)心的是你們能不能把課文讀正確、流利。

2、你們知道讀書(shū)時(shí)，應(yīng)注意什么？

3、你們真會(huì)讀書(shū)，下面請(qǐng)小朋友們自由讀課文，讀時(shí)注意三點(diǎn)。出示投影:

（1）借助拼音讀課文，劃出課文中生字詞。

（2）讀通課文。（不添字，不漏字，不讀錯(cuò)字，不讀破句）

（3）用序號(hào)標(biāo)出自然段。 指第二點(diǎn)，今天這節(jié)課，我們主要任務(wù)就是把課文讀正確、流利。

4、剛才，徐老師看了一圈，發(fā)現(xiàn)有幾位小朋友很會(huì)學(xué)習(xí)，邊讀邊畫(huà)，很認(rèn)真，這就是讀書(shū)的好習(xí)慣。

四、檢查初讀效果

1．投影出示生字，指名讀。

2．出示小卡片，指名當(dāng)小老師檢查同學(xué)們讀詞語(yǔ)。

3．生字詞，你們都會(huì)讀了，放到了課文里你們還會(huì)讀嗎？ 指名分節(jié)讀課文，老師相機(jī)糾正。

五 、指導(dǎo)讀熟課文

1、讀第一自然段

（1）指名讀

（2）投影出示第二句話(huà)，指導(dǎo)讀。

（3）齊讀。

2、讀2－4自然段

（1）投影出示第二段話(huà)，指名讀

（2）投影出示3、4段話(huà)

（1）自由讀

（2）指名讀 “早啊，像珍珠那么圓潤(rùn)的小露珠！”這句話(huà)是誰(shuí)說(shuō)的？我們讀書(shū)時(shí)要注意什么？

（3）指名讀3、4自然段

（4）齊讀2、3、4自然段。 師:讀時(shí)注意什么。（段與段之間停頓）

3、引讀第5自然段

4、讀第六自然段

（1）同桌互讀

（2）指名讀

（3）投影出示最后一句。你們覺(jué)得他（她）讀得怎么樣？

（4）齊讀

5、賽讀第七自然段

（1）下面老師想和小朋友們比賽讀，看誰(shuí)課文讀得流利

（2）每組選一名參賽

六、教學(xué)生字 臨、黎、蝴、蝶、稈

七、小結(jié)。今天這節(jié)課，小朋友們很愛(ài)動(dòng)腦筋，一開(kāi)始向徐老師還提出了一些問(wèn)題，下節(jié)課我們繼續(xù)讀課文，我想你們一定能自己找到這些問(wèn)題的答案。

參加備課人員