教學(xué)過程

一、享受音樂，發(fā)揮想象 1．描述引入:秋天，不僅有豐富的色彩，還有美妙的聲音，不信，你聽（放音樂磁帶）。 2．直觀感受:同學(xué)們閉上眼睛，仔細(xì)聆聽，想象畫面。 3．交流感受:說說你聽到了什么？看到了什么？ 4．導(dǎo)入課題:有一位作家也聽到了秋的聲音，他聽到的和你們的是不是相同，想知道嗎？（揭題讀題）二、欣賞朗讀，感受詩情 1．讀通詩文:自讀課文，喜歡讀的可以多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，生字可以多讀幾遍。 2．感知內(nèi)容:你在詩中聽到了哪些聲音？你最喜歡哪種聲音，喜歡的話多讀幾遍。 3．朗讀展示，想象表演。 a、鼓勵(lì)學(xué)生用欣賞性的語氣讀給大家聽，其他同學(xué)可欣賞性地聽，聽后可仿讀，可評(píng)點(diǎn)。 b、開展想象性的表演活動(dòng)。出示字卡或小黑板:大樹抖抖手臂，“刷刷”，是黃葉道別的聲音，黃葉說:“_______” 蟋蟀振動(dòng)翅膀，“qǘ qǘ”，是和陽臺(tái)告別的歌韻，蟋蟀在唱著:“_______” 一排排大雁追上白云，撒下一陣暖暖的叮嚀:“_______” （朗讀和想象表演可以結(jié)合在一起進(jìn)行，學(xué)生喜歡哪段就讀哪段，可以有感情地讀，也可以以用想象地表演來促讀。）4．配樂朗讀。 a、老師播放音樂，學(xué)生配音試讀。 b、指名朗讀，大堂展示。 三、想象創(chuàng)作，續(xù)寫小詩 1．各自仿寫:同學(xué)們，秋的聲音還有好多好多，把你聽到的聲音也寫下來，行嗎？可以仿照自己最喜歡的某一段話寫。 2．大堂展示:把自己寫的一段小詩通過實(shí)物投影展示出來，并有感情地朗讀給同學(xué)聽，要把自己的心情也展現(xiàn)出來。 3．匯編成詩:幾個(gè)同學(xué)自由組合，把自己的小詩合并匯編成一首新詩，畫上插圖，制成作品，準(zhǔn)備展覽。 四、課外活動(dòng) 舉行小小詩展，感受成功的喜悅。

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