一、教材分析：

本單元的文化主題是“在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)”，本次閱讀鏈接是在學(xué)生通過(guò)書本學(xué)習(xí)知識(shí)的基礎(chǔ)上，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面，拓展語(yǔ)文學(xué)習(xí)的角度，引導(dǎo)學(xué)生到生活中去學(xué)習(xí)語(yǔ)文。鏈接共分三個(gè)板塊，前兩個(gè)板塊具體展示不同的學(xué)習(xí)方式和途徑，第三個(gè)板塊為直接行為引導(dǎo)。使學(xué)生把目光轉(zhuǎn)向生活，從生活中擷取語(yǔ)文知識(shí)，并培養(yǎng)學(xué)生健康的興趣愛(ài)好，時(shí)時(shí)處處發(fā)現(xiàn)生活與學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

二、設(shè)計(jì)意圖：

1、與課文內(nèi)容鏈接，導(dǎo)入教學(xué)。2、默讀感悟文本內(nèi)容，鏈接與橋相關(guān)的內(nèi)容，并拓展到其他古跡。3、郵票是“簡(jiǎn)裝的書”，了解郵票的相關(guān)知識(shí)和集郵的樂(lè)趣。4、我是“小小收藏家”展示藏品，體驗(yàn)生活的樂(lè)趣。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、在本單元學(xué)習(xí)課本、課外讀書的基礎(chǔ)上，了解更多的學(xué)習(xí)途徑。

2、培養(yǎng)健康的興趣愛(ài)好，在生活中增長(zhǎng)知識(shí)，拓展視野。

四、重難點(diǎn)：準(zhǔn)備集郵品和收藏品，并體會(huì)其中樂(lè)趣。

五、教學(xué)準(zhǔn)備：師生搜集趙州橋和其他文物古跡的資料；準(zhǔn)備集郵品和收藏品。

六、課時(shí)安排：1課時(shí)

七、教學(xué)過(guò)程：

【一】談話導(dǎo)入

1、第三單元的主題是“在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)”，那通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？有什么收獲？誰(shuí)能結(jié)合這幾篇課文來(lái)談一談。

2、生結(jié)合課文自由談。

（通過(guò)對(duì)課文的回顧，對(duì)文本的把握有一個(gè)準(zhǔn)確的方向。）

3、是啊，在書中，我們能獲取豐富的知識(shí)，書能拓寬我們的視野，帶給我們快樂(lè)�？墒悄銈冎�道嗎？世上還有一本無(wú)字的書呢，這本書就是生活。生活是一本我們需要畢生閱讀的書，在游覽參觀歷史文化古跡中，在收藏與收集中，我們不僅可以享受生活的樂(lè)趣，還可以享受運(yùn)用語(yǔ)文的快樂(lè)。今天，就讓我們一起撐著求知的小船，泛舟于學(xué)海之中。

【二】閱讀鏈接

一、古跡是“凝固的歷史”

1、古人曾說(shuō)“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”也就是說(shuō)書中知識(shí)有限，只有走出去，用眼睛看用耳朵聽(tīng)才能彌補(bǔ)其不足！在這萬(wàn)里路的沿途上，我們可以觀賞到許多古代留存下來(lái)的各種遺跡。比如說(shuō)古代的村落，古建筑物，文物遺址等等，這就是古跡。我們閱讀這些古跡，就仿佛能傾聽(tīng)到歷史的腳步，感知?dú)v史文化的魅力。

2、下面我們就走進(jìn)古跡中的橋，領(lǐng)略中國(guó)橋文化的魅力。請(qǐng)大家默讀84頁(yè)趙州橋的材料，一會(huì)找同學(xué)說(shuō)說(shuō)從中你知道了什么？可以把你得到的信息用筆輕輕地勾畫出來(lái)。

4、生默讀思考。（訓(xùn)練學(xué)生利用默讀的方式，能夠從文章中獲取信息。）

5、匯報(bào)交流：

（1）關(guān)于趙州橋的資料。（年代久遠(yuǎn)，地理位置，歷史意義……）

（2）趙州橋是世界建橋史上的一個(gè)奇跡，是我國(guó)隋代的工匠李春所造。至今仍保持著它原來(lái)的雄姿。充分展現(xiàn)了我國(guó)古代勞動(dòng)人民在橋梁建造方面的豐富經(jīng)驗(yàn)和高度智慧。優(yōu)美的造型，創(chuàng)新的設(shè)計(jì)，曾有詩(shī)云：“百尺高虹出水面，一彎新月入云霄”。多么生動(dòng)形象啊！

6、鏈接其他橋：

除了趙州橋之外，還有三座橋與它并成為中國(guó)四大名橋。（分別是廣濟(jì)橋、盧溝橋、洛陽(yáng)橋。）課下誰(shuí)搜集到這三座橋的資料？

你能像趙州橋這樣給這三座橋配上解說(shuō)詞嗎？（生自由選擇配解說(shuō)詞）

廣濟(jì)橋：湘江春曉水迢迢，十八梭船鎖畫橋。多么美妙的一道風(fēng)景線啊。

洛陽(yáng)橋：“洛陽(yáng)之橋天下奇，飛虹千丈橫江垂�！毙圩瞬粶p當(dāng)年。

盧溝橋：“最是征夫望鄉(xiāng)處，盧溝橋上月如霜。”盧溝橋不僅是建橋史上的奇跡也是中華民族歷史的見(jiàn)證。

還知道哪些名橋？

7、千百年來(lái)，人們愛(ài)橋，頌橋，不僅因?yàn)闃蚴锹返难由�，給人們帶來(lái)交通的便利，更因?yàn)闃蛴兄�豐厚的文化底蘊(yùn)，杭州西湖的斷橋殘雪，西安灞橋的折柳送別，揚(yáng)州瘦西湖的“二十四橋明月夜”都有豐富的文化內(nèi)涵，反映了各時(shí)代的思想文化成果和科技文化成果。

8、介紹其他名勝古跡

你還知道或你去過(guò)哪些名勝古跡？向大家介紹一下。

小結(jié)：在游覽參觀這些古跡中，我們了解祖國(guó)的歷史文化；豐富了自己的知識(shí)，拓寬了我們的視野。除了游覽參觀之外，我再向大家介紹一種特別的學(xué)習(xí)方式那就是集郵。集郵也可以讓我們了解祖國(guó)的歷史文化，學(xué)到很多知識(shí)，郵票就像一本簡(jiǎn)裝的書。

二、郵票是“簡(jiǎn)裝的書”

1、郵票是“簡(jiǎn)裝的書”

（1）介紹集郵的知識(shí)：

郵票素有“國(guó)家名片”之稱。每個(gè)國(guó)家發(fā)行郵票都盡選本國(guó)最美好，最優(yōu)秀，最具代表性或紀(jì)念性的東西，經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)，展現(xiàn)在郵票上。涉及的內(nèi)容豐富多彩，各行各業(yè)應(yīng)有盡有。使得方寸之間的小小郵票成為包羅萬(wàn)象的博物館，容納豐富知識(shí)的小百科。

（2）師介紹自己集郵的經(jīng)歷

（3）師展示自己的郵票過(guò)渡到三國(guó)演義。

（4）出示郵票并了解有關(guān)故事、人物、主要事件。還知道哪些三國(guó)演義中的故事。像三顧茅廬，三分歸晉等這些郵票中都有。我知道咱們同學(xué)中也有喜愛(ài)收集郵票，下面咱們就請(qǐng)他來(lái)為大家展示。

（5）生展示自己的郵票并簡(jiǎn)介。交流自己集郵的故事、經(jīng)驗(yàn)、收獲。（結(jié)合語(yǔ)境，訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。）

小結(jié)：集郵是一種有益于身心的收藏活動(dòng)，集郵就像是一本簡(jiǎn)裝的書，從小小的郵票中可以了解古今中外的文化名人，世界各地的風(fēng)景名勝，形形色色的奇珍異獸，豐富多彩的歷史文化……方寸之間可見(jiàn)大千世界。

三、我家的“收藏柜”

（1）除了郵票之外，還有很多東西，都能為我們帶些樂(lè)趣。一片片樹(shù)葉，一顆顆石子，一張張明信片……很多同學(xué)都有屬于自己的百寶箱，下面就在小組內(nèi)交流自己收藏的東西。并說(shuō)說(shuō)自己在收藏過(guò)程中的故事和樂(lè)趣。

（2）生在小組內(nèi)交流展示自己的藏品。

（3）講述樂(lè)趣，故事，收獲。其他生可相機(jī)提問(wèn)，交流。評(píng)選“小小收藏家”

（將閱讀教學(xué)與口語(yǔ)交際結(jié)合起來(lái)，發(fā)揮語(yǔ)文教學(xué)的綜合效益）

小結(jié)：收藏這些物品的原因可能是兒時(shí)的一個(gè)夢(mèng)想，可能是生命旅程中的美好記憶，有人說(shuō)收藏收的是文化，也有人說(shuō)，收藏帶來(lái)的是愉悅。不論我們收藏的是什么東西，相信收藏的過(guò)程已經(jīng)給我們帶來(lái)了無(wú)限的樂(lè)趣和精神上的享受。

【三】直抒胸臆，踴躍表達(dá)。

師：看到大家意猶未盡的樣子，同學(xué)們，從這節(jié)課中，你有什么收獲，有什么想說(shuō)的？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？

【四】課后鏈接

調(diào)查、發(fā)現(xiàn)身邊的古跡、名勝，搜索家鄉(xiāng)文化民俗，搜集相關(guān)的資料，從探索中發(fā)現(xiàn)向生活學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

【五】結(jié)束語(yǔ)

師：同學(xué)們，這節(jié)課到這里就結(jié)束了，但我們的更高追求卻沒(méi)有結(jié)束，生活是語(yǔ)文之源，需要慢慢行走，細(xì)細(xì)品味。就讓我們走進(jìn)生活，好好學(xué)習(xí)，勤奮努力，汲取更多的寶貴知識(shí)。