教材分析：

本課是韻文識(shí)生字。所選的韻文是一首兒歌，采用擬人的手法，分別介紹了八種動(dòng)物叫聲的特點(diǎn)。所學(xué)生字有很強(qiáng)的規(guī)律性，全文語(yǔ)言生動(dòng)活潑，充滿情趣，適合對(duì)學(xué)生進(jìn)行圖文并茂的學(xué)習(xí)，達(dá)到語(yǔ)文教學(xué)腦開(kāi)發(fā)的目的。

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。

2.知道課文寫(xiě)了哪幾種動(dòng)物，并了解他們叫聲的特點(diǎn)。

3.加強(qiáng)學(xué)生記憶能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)對(duì)動(dòng)物的熱愛(ài)之情。

教學(xué)準(zhǔn)備：

《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》磁帶，動(dòng)物叫聲，課件，4*4格聯(lián)系紙（格內(nèi)寫(xiě)詞語(yǔ)）

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

課前學(xué)生領(lǐng)做手指操《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》。

一、激趣導(dǎo)入，集中精力。

課件出示兒歌中所描寫(xiě)的動(dòng)物，配上美麗的景色，出示半分鐘。（讓學(xué)生直接看畫(huà)面，不做任何提示。）

師：孩子們，誰(shuí)能告訴老師你在畫(huà)面中都看到了什么？

生：匯報(bào)所看到的內(nèi)容。

師：我們?cè)賮?lái)一起看看圖畫(huà)，看看你們把誰(shuí)丟掉了。這節(jié)課我們有很多有趣的小動(dòng)物和我們度過(guò)，可不要再錯(cuò)過(guò)呦！

二、結(jié)合兒歌，趣味記憶。

師：老師首先請(qǐng)你們欣賞一首兒歌，認(rèn)真聽(tīng)老師讀，看看你能不能發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

（出示兒歌內(nèi)容，師朗讀。）

生：發(fā)現(xiàn)其中有很多口字旁的字。

師:請(qǐng)同學(xué)們快速說(shuō)出，口字旁的字分別在第幾行第幾個(gè)。

生：匯報(bào)。對(duì)生字熟悉的過(guò)程。

師：你們這么棒，小動(dòng)物們很高興，它們藏了起來(lái)，想讓你們猜猜他們是誰(shuí)，有信心么？

（課件出示小動(dòng)物叫聲，學(xué)生猜是哪種動(dòng)物。）

師：生字寶寶也要考考你們，它們走散了，你能幫它們找到自己的好朋友么？

(課件出示生字左右兩部分分開(kāi)。)

師：真不錯(cuò)，現(xiàn)在生字寶寶們想回到句子當(dāng)中，你還能想起它們?cè)谀木渲忻矗?/p>

生：根據(jù)出示的生字，說(shuō)出所在的句子，加強(qiáng)對(duì)兒歌內(nèi)容的回憶、熟悉。

三、激趣游戲。

1.快速找朋友。

給學(xué)生發(fā)4*4格紙，格里面為本課生字組成的詞語(yǔ)，并且打亂順序，讓學(xué)生快速找到的同時(shí)，學(xué)會(huì)給字組詞。

2.找規(guī)律

（1）出示本課中的生字“咩、咯、咪、喵、嘎、喔”說(shuō)說(shuō)與什么有關(guān)？【屬擬聲詞】

（2）想想“嗎、呀、吧、啊……”與什么有關(guān)？

（3）看看“吃、喝……”與什么有關(guān)？

四、整體回顧兒歌。

1.學(xué)生對(duì)讀兒歌。如“小小青蛙”——“叫呱呱”

2.強(qiáng)化記憶。

（1）出示兒歌中的兩句話，讓學(xué)生快速背誦。

（2）背誦后考查學(xué)生記憶能力，提問(wèn)哪個(gè)字在這兩句詩(shī)歌中的第幾行、第幾個(gè)。

五、手腦結(jié)合訓(xùn)練。

學(xué)生做與兒歌符合的自編手指操。