白盆窯小學(xué)：李兵

教學(xué)內(nèi)容：京版課程改實(shí)驗(yàn)教材（三年級上冊）《上學(xué)一路歌》（第二課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解山區(qū)的孩子一年四季上學(xué)的情景，感受他們上學(xué)時(shí)的歡樂。

2、想象一年四季“我們”在上學(xué)路上的歡樂情景。

3、有感情的朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)：了解山區(qū)的孩子一年四季上學(xué)的情景，感受他們上學(xué)時(shí)的歡樂。

教學(xué)難點(diǎn)：想象一年四季“我們”在上學(xué)路上的歡樂情景。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)，激發(fā)興趣

師問：（出示課題：上學(xué)一路歌）看到這個(gè)課題你想到了什么，有沒有什么問題想想問問大家？（預(yù)設(shè)：為什么課題是上學(xué)一路歌？是誰去上學(xué)？他們是唱了一路的歌嗎？……）

我們一起帶著這些問題一起來學(xué)習(xí)一下這篇課文好嗎？學(xué)生輕聲自由讀課文。

二、新授

（一）總

1、“課文中描寫了哪幾個(gè)季節(jié)孩子們上學(xué)的情景？”帶著問題自由讀課文。

2、“我們都知道課文中描寫了春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)孩子們上學(xué)的情景，那我們大家再一起讀一讀課文，看看孩子們上學(xué)時(shí)開心嗎？”再讀課文感受歡樂心情。

3、大家都說開心，那你們想不想跟隨著小伙伴也去走一走這條上學(xué)路，去看看究竟是什么原因使他們那么開心呢？

讓我們一起出發(fā)吧！（自由讀課文第一自然段）

（二）分

春：“剛剛我們走過的是哪個(gè)季節(jié)的上學(xué)路呢？”（春天）

“走在春天上學(xué)的路上你的心情怎么樣呢，為什么？”（高興、開心，因?yàn)槁飞系教幎奸_滿了野花，很美，很香。）

出示圖片，看一看美麗的上學(xué)路，感受春天上學(xué)的樂趣。

誰能通過朗讀來表達(dá)一下自己的心情？（指名讀課文，同學(xué)評議）

夏：春天的腳步越來越遠(yuǎn)了，我們將迎來哪個(gè)季節(jié)呢？（夏天）

夏天孩子們又是怎樣上學(xué)的呢？他們的心情又如何呢？帶著問題讀一讀課文。

（孩子們夏天上學(xué)，走一路，蹚一路小溪，邊走邊唱，跳過山石，快快樂樂地上學(xué)；心情十分開心，高興。）

閉上眼睛，想象一下自己現(xiàn)在就走在這條路上，帶著感情讀課文。

秋：現(xiàn)在天氣一天比一天涼爽了，我們正步入什么季節(jié)？（秋天）

秋天是一個(gè)什么養(yǎng)的季節(jié)呢？你能用一個(gè)詞語來形容一下嗎？（秋高氣爽，果實(shí)累累，收獲等）

看到一路上都是野果，你會怎么做呢？（摘野果吃）

讀一讀課文，看看孩子們都一邊走一邊干什么呢？自由讀課文

（摘酸棗、撿青皮核桃吃）

我們平時(shí)見到的核桃是什么顏色的（棕色），那為什么課文中的是青皮核桃呢？實(shí)物出示對比，講解。

想一想，除了青皮核桃和酸棗，還有其他野果嗎？

(蘋果、桃、梨……)

這么多的野果，如果你吃到了，會有什么感受？（美滋滋、高興、開心）

那我么該怎么樣去讀課文呢？同學(xué)之間互相讀一讀，評一評。

冬：秋天就要過去了，冬天又來了，花還有嗎？（沒有了）溪水還在唱歌嗎？（不唱了）我們還能吃野果嗎？（不能）那孩子們冬天上學(xué)是不是一點(diǎn)樂趣都沒有了呢？你是從哪看出來的呢？）

小溪變成了（大滑梯），孩子們一路滑著冰就到了學(xué)校，真是有意思��！快來讀一讀吧�。ㄗ杂勺x課文）

大滑梯好玩嗎？老師在帶著你們玩一次好吧！大家閉上眼睛，聽著老師來讀，你來想象自己就坐在大滑梯上……(師范讀)

“到了，到了，同學(xué)們快點(diǎn)睜開眼睛，我們到站了，看看這是哪了？”

（學(xué)校）

你們玩夠了嗎？（沒有）讀課文最后部分。

同學(xué)們到了學(xué)校，為什么“又都怪學(xué)校太近太近？”

（同學(xué)們沒玩夠，還想再玩一會兒，又害怕上學(xué)會遲到。）

（三）總

我們一起感受了孩子們春、夏、秋、冬一年四季上學(xué)的歡樂，那你最喜歡哪個(gè)季節(jié)？讀給大家聽一聽。

三、拓展

看到山村的孩子們一年四季上學(xué)都那么快樂，你想對他們說些什么嗎？

（真羨慕你們��；我也想和你們一起去上學(xué)；你們真開心啊…..）

四、板書

2、上學(xué)一路歌

春天 看一路野花

夏天 走一路 蹚一路溪水

秋天 吃一路野果

冬天 滑一路冰