學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、課文理解“長(zhǎng)途跋涉、千辛萬苦”等重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。

2、通過多種形式的讀，讓學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容，感悟小露珠的堅(jiān)強(qiáng)與執(zhí)著。

3、懂得小露珠變成水蒸氣，落入小溪、大河，最后流入大海的過程。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)

1、了解小露珠變成水蒸氣，通過降雨，到達(dá)大海的經(jīng)過。

2、有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。

教 學(xué) 過 程

一、激趣導(dǎo)入，揭示課題。

今天，老師給大家?guī)�來了一位小客人，瞧，它來了�?/p>

(課件：小露珠)

二、整體感知，質(zhì)疑梳疑。

三、精讀課文，感悟內(nèi)容。

1、你知道小露珠為什么想到大海上去看看嗎？

4、合作學(xué)習(xí)解決難點(diǎn)：小露珠是怎樣來到大海的？去大海的途中會(huì)遇到哪些困難呢

5、學(xué)生匯報(bào)，了解小露珠去大海的過程。

6、指導(dǎo)讀：“不，我要隨大陽(yáng)公公去看大海�！�

7、小露珠會(huì)遇到一些什么困難？(課件：小露珠去大海的過程)

四、引導(dǎo)表達(dá)，拓展延伸。

1、小露珠來到大海后會(huì)看到些什么？會(huì)說些什么？

3、你想對(duì)小露珠說些什么呢，

4、結(jié)語(yǔ)：小朋友們，只要你們心中有夢(mèng)想，不怕艱苦，不斷努力，就一定會(huì)實(shí)現(xiàn)你們的夢(mèng)想。祝小朋友們夢(mèng)想成真。

齊讀課題。

1、學(xué)生聽課文錄音，想一想，小露珠有什么夢(mèng)想呢，

2、你還想知道些什么？歸納并板書學(xué)生提出的共性問題。

3、學(xué)生自讀課文，把字音讀準(zhǔn)確。

4、復(fù)習(xí)鞏固生字詞，學(xué)生開火車讀，齊讀，井相機(jī)評(píng)價(jià)。

2、把小露殊和大陽(yáng)公公說的話在課文中找出來。

3、引導(dǎo)學(xué)生讀讀喜歡的句子，進(jìn)行有感情地朗讀練習(xí)，從中感受大海的美。

試著讀出不同的語(yǔ)氣。

學(xué)生讀文回答。

引導(dǎo)學(xué)生展開想柬說。

2、齊讀“小露珠是怎樣來到大海的”這一片斷。

學(xué)生自由發(fā)言。

板書設(shè)計(jì)

14、小露珠的夢(mèng)

小雨滴—— 小溪

水蒸氣—— 長(zhǎng)途跋涉——大河

——為什么想？

千辛萬苦 —— 怎樣來到？

露珠——看——大海

讀喜歡的句子，容易形成個(gè)性化的朗讀。通過多種形式的朗讀，使學(xué)生的情感和文本所蘊(yùn)藏的情感達(dá)到共鳴，才會(huì)讓學(xué)生真正地理解課文，感悟大海的美。

在教學(xué)過程中，落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的“自主”、“合作”、“探究”的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在研討交流中懂得小露珠為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想不畏艱險(xiǎn)，長(zhǎng)途跋涉的精神，并提升了學(xué)生的合作、探究品質(zhì)。

課 題

14、小露珠的夢(mèng)

教 時(shí)

四4 40

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．認(rèn)識(shí)8個(gè)字，會(huì)寫8個(gè)字。參照”我的詞語(yǔ)庫(kù)”自主積累詞語(yǔ)。

2．通過多種形式正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文的內(nèi)容。

3．在有感情地朗讀的基礎(chǔ)上感悟小露珠的堅(jiān)強(qiáng)與執(zhí)著。

4．正確認(rèn)識(shí)小露珠變?yōu)樗�蒸氣、變�(yōu)橛挈c(diǎn)、落入小溪、流入大海的過程。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)

會(huì)寫8個(gè)字。正確、流利、有感情地朗讀課文

教 學(xué) 過 程

一、激趣導(dǎo)入

二、整體感知

1．質(zhì)疑：

小露珠的夢(mèng)到底是什么呢？

三、品讀

1．讀中感悟大海的美。

(1)提問：小露珠為什么會(huì)想去大�？纯茨�？

(2)課件出示句子。

(3)指導(dǎo)讀。

2．讀中感悟小露珠的堅(jiān)強(qiáng)。

四、了解小露珠的變化過程

五、拓展延伸

小露珠來到大海，會(huì)看到些什么？會(huì)說些什么？

總結(jié)：本節(jié)課你有哪些收獲？

學(xué)生回答。

2．自由朗讀。

3．交流。

學(xué)生讀句子。

(1)閉上眼睛，一望無際的大海仿佛就展現(xiàn)在我眼珠也想去看大海。

(2)課件出示對(duì)話。

(3)各種形式讀。

3．分角色朗讀課文1到7自然段。

1． 體會(huì)小露珠在變化過程中遇到的困難。

2．想一想小露珠是怎樣到達(dá)大海的。

3．交流板書

小組內(nèi)討論交流后全班匯報(bào)。

板書設(shè)計(jì)

14、小露珠的夢(mèng)

晨珍珠海

藍(lán)歷熱奔

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境和生活實(shí)際展開

想象，鼓勵(lì)用富有兒童情趣的個(gè)性化的

語(yǔ)言來表達(dá)。這樣，讓學(xué)生作為主體，

主動(dòng)與文奉對(duì)話、交流，教師激勵(lì)性的

話語(yǔ)為學(xué)生的實(shí)踐揚(yáng)起自信的風(fēng)帆。