學習目標

知識目標：了解詩歌的意思，體會夏天的美好

能力目標：朗讀課文，背誦課文

德育目標：體會夏天的美好。

學習重點

朗讀課文，背誦課文。

通過朗讀，了解詩歌的意思，體會夏天的美好。

教 學 過 程

一、談話導入

1、請學生談談自己對夏天的印象

2、老師說：夏天不僅像同學們說的是火熱的，它還是喧鬧的，快樂的，我們的。

3、板書課題：我們的夏天。

二、初讀詩歌

三、深入領悟詩歌的內容

1、學習第二小節(jié)。

（1）學習第二小節(jié)。

（2）分組選學第三、四小節(jié)。

（3）發(fā)散思維。

2、學習第一、五小節(jié)。

（1）指名分別讀第一、五小節(jié)。

（2）理解第五小節(jié)的意思。思考：為什么說夏天同歌聲、友誼、探索、我們在一起？

3、有感情地朗讀詩歌。

老師引讀第一小節(jié)，第二至第四小節(jié)分組讀，齊讀第五小節(jié)。

四、總結全文

夏天是火熱的，夏天是喧鬧的，夏天是快樂的�？傊�，我們的夏天是美好的。

談自己對夏天的印象

齊讀：我們的夏天

1、請學生自己輕聲讀詩歌，注意讀準生字字音。

2、出示生字卡片，檢查生字讀音情況。

①指名讀第二小節(jié)，思考：你讀懂了什么？②提出不懂的問題。③學生思考問答。④指導讀出語氣。

①讀選學部分，說說讀懂了什么內容。②提出不懂的問題。③組內討論，解決不了的問題班內一起討論。④有語氣讀選學部分。

①夏天你最喜歡哪些活動？鼓勵學生充分表達。②把你最喜歡的活動動簡單畫一畫。③全班交流。

學生自由回答。

齊讀第五小節(jié)。

板書設計

21、我們的夏天

野餐 釣魚

為熱 喧鬧 爬樹 追蝶 歌聲

友誼 探索

樹蔭下唱歌

詩歌各句的含義之間，常有較大的跳躍，把其中的空白填補出來。或者憑借想象加以連接，從而對整首詩有一個完整的理解。這樣效果較好。

課 題

21、我們的夏天

教 時

六2 60

學習目標

知識目標：學會本課生字

能力目標：正確、規(guī)范地書寫生字

德育目標：培養(yǎng)學生的識字能力

學習重點

學會本課生字。正確、規(guī)范地書寫生字

教 學 過 程

一、檢查復習

1、師生配合朗讀詩歌。

2、背誦詩歌。

二、學習生字

3、全班交流匯報。

三、擴詞練習

總結：本節(jié)課你有哪些收獲？

（1）同桌互相背誦。

（2）指名背誦。

1、出示生字、新詞卡片，指名認讀。

火熱喧鬧野餐神奇友誼活蹦亂跳

2、學生用自己喜歡的識字方法識記字形。

夏：上下結構。與“復”字相近，注意區(qū)別。

鬧：半包圍結構�！伴T”里面是“市”。

爬：半包圍結構。注意“爪”的最后一筆要長些。

追：半包圍結構�！板痢迸浴�

捉：左右結構。“足”左邊加“扌”，就是“捉”。

偷：左右結構�！巴怠钡膭游锸怯扇税l(fā)出的，所以左邊為“亻”。

彩：左右結構�！安伞奔印搬辍�。

神：左右結構。注意不要把“礻”寫成“衤”。

4、學生書寫字頭，老師行間巡視指導。

夏：夏天立夏夏季

鬧：熱鬧鬧鐘鬧市

追：追求追趕追憶

……

板書設計

21、我們的夏天

夏：夏天立夏夏季

鬧：熱鬧鬧鐘鬧市

追：追求追趕追憶

……

在寫字教學中，讓學生獨立觀察田字格中生字。說說寫這些字時，你想提醒大家什么？這樣做，符合了學生好勝的心理，充分調動了學習的積極性。