一、教學目標:

1.認識 4個生字，會寫13個生字。

2.能在充分默讀課文的基礎上，正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.了解課文內容，能在聯(lián)系前后章節(jié)的基礎上感受到榮國府金銀煥彩、珠寶生輝、錦衣聲色、山珍海味的糜爛生活以及在宴席間表現(xiàn)出來的尊卑關系。

二、基礎知識:

湘 湘簾 湘劇 湘繡

揉 揉面 揉搓 揉木為耒

三、教材分析:

1．教材特點：本文節(jié)選自我國古典四大名著之一《紅樓夢》。文中主要描寫了劉姥姥二進榮國府時，鳳姐和鴛鴦拿她取笑逗樂，鬧出了笑話，惹得全場大笑不已的場面。本文思路清晰，語言生動，文中人物栩栩如生。作者以深厚的文學底蘊描繪了不同人物不同的笑態(tài)，抓住了人物的特征，令人耳目一新。

2．教學重點：能正確、流利、有感情地朗讀課文。結合課文內容，感受到榮國府金銀煥彩、珠寶生輝、錦衣聲色、山珍海味的糜爛生活以及在宴席間表現(xiàn)出來的尊卑關系。

3．教學難點：讀懂多種多樣的笑，從這笑中感受榮府人物的生活及地位。

4．教學突破點：資料補充。文中不同人有不同的笑，這和他們的身份、性格有關，引入材料簡略了解人物性格，以便走入人物內心。

教法設計:

第一課時

一、揭題導入

1．簡單交流四大名著之一《紅樓夢》給自己留下的印象。

2．介紹《紅樓夢》的作者及創(chuàng)作背景。

二、引領學生讀原著第四十回的內容，為學習本文建立聯(lián)系。

三、初讀課文

1．讀準字音。

2．注意句子通順、連貫。

3.注意發(fā)現(xiàn)學生難于讀順的語句，引導學生借助書后的注釋， 或通過理解語句的意思將句子讀順，或者利用老師、學生的范讀引導讀順，其間對于難于理解的語句老師要進行適當?shù)闹v解

（一些難讀的語句，要給學生充分練習的時間）

四、再讀課文，感知主要內容。

第二課時

一、復習導入

引導學生回憶課文的主要內容

二、理清文章的寫作順序

1．文中是怎樣寫王熙鳳、鴛鴦戲弄、耍笑劉姥姥的？

2．共寫了幾件事？

三、感受課文內容。

默讀課文，邊讀邊將自己的理解和感受記錄下來。

四、通過朗讀進一步加深感受。

五、回顧全文。

鼓勵閱讀過原著的同學將精彩的片段講述給同學聽。

六、激發(fā)興趣閱讀原著。

1.讀原文，回憶文章的主要內容。

2.關注原著，談文中人物及情節(jié)。

3.交流讀書心得。

板書設計：

劉姥姥二進榮國府

鼓腮幫 眼直視 不言語

“雞兒俊”“蛋兒巧”

資料索引與精華：

《紅樓夢》原文

《紅樓夢》作者曹雪芹，名沾，字夢阮，號雪芹，又號芹溪、芹圃。祖籍遼寧遼陽，祖先原為漢人，后為滿洲正白旗“包衣人”（“包衣”系滿語音譯，意思是家奴）。