【教材分析】

本文是“堅(jiān)忍、頑強(qiáng)”話題單元的一篇課文，主要介紹了桑蘭在賽前意外受傷，從接受治療到出院迎接新的生活的過(guò)程，表現(xiàn)了桑蘭勇敢地面對(duì)困難，以常人難以想象的毅力戰(zhàn)勝自我、戰(zhàn)勝困難的超人的勇氣。文本語(yǔ)言類似新聞報(bào)道，沒(méi)有詳細(xì)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，但有許多典型的句子具有較強(qiáng)的表現(xiàn)力，足以刻畫(huà)桑蘭堅(jiān)強(qiáng)的形象。這為學(xué)生通過(guò)品味重點(diǎn)詞句，主要段落感受人物形象提供了憑借。

【學(xué)情分析】

大部分學(xué)生不認(rèn)識(shí)桑蘭，對(duì)其遭受的“不幸”更是不甚了解。課文篇幅較長(zhǎng)，生字表和查字表中共有27個(gè)需要學(xué)生認(rèn)識(shí)的字，加之學(xué)生不能預(yù)習(xí)課文，因此在課上給足時(shí)間讓學(xué)生充分地讀準(zhǔn)、讀通、讀順，是很有必要的。通過(guò)理解重點(diǎn)詞句，明了文章內(nèi)容，感受人物形象是三年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，夯實(shí)這一訓(xùn)練過(guò)程極為重要。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、學(xué)會(huì)12個(gè)字，認(rèn)識(shí)9個(gè)字。在具體的語(yǔ)言環(huán)境中理解“劇痛、大汗淋漓、氣喘吁吁”等詞語(yǔ)的意思。

2、流利、有感情地朗讀課文。

3、能借助課文具體的語(yǔ)言材料及課外補(bǔ)充的資料，展開(kāi)合理的想象，感悟桑蘭堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神和積極樂(lè)觀的人生態(tài)度。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

通過(guò)學(xué)習(xí)課文，感悟桑蘭面對(duì)“一切”所表現(xiàn)出來(lái)的堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、樂(lè)觀。

【課前準(zhǔn)備】

搜集有關(guān)桑蘭的文字資料和圖片資料，制作ppt課件。

【教學(xué)時(shí)數(shù)】

2課時(shí)

【教學(xué)過(guò)程】

第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題

1、出示圖片，初識(shí)桑蘭。

2、揭示課題。

二、初讀課文，了解桑蘭

1、提出自學(xué)要求，自由朗讀課文。

2、檢查詞語(yǔ)和句子的朗讀。

3、再讀課文，思考，桑蘭除了是名“優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員”，她還給你留下怎樣深刻的印象？

三、學(xué)習(xí)交流，感受不幸

1、學(xué)生交流桑蘭是怎樣受傷的？

2、脊梁骨骨折，對(duì)桑蘭姐姐來(lái)說(shuō)，這意味著什么？

3、面對(duì)這天大的不幸，桑蘭所表現(xiàn)出來(lái)的堅(jiān)強(qiáng)給大家留下了深刻的印象。

四、研讀課文，感悟品質(zhì)

請(qǐng)同學(xué)們默讀課文的3-4自然段，桑蘭姐姐哪些堅(jiān)強(qiáng)的表現(xiàn)讓你感動(dòng)呢？找到相關(guān)的句子用波浪線勾畫(huà)出來(lái)�！境鍪咀詫W(xué)要求】

預(yù)設(shè)㈠學(xué)習(xí)第三段

但桑蘭沒(méi)有掉一滴眼淚，反而急切地詢問(wèn)隊(duì)友們的比賽情況。

1、學(xué)生交流，結(jié)合“沒(méi)有掉一滴眼淚”談感受，讀句子。

2、聯(lián)系上句隊(duì)友的表現(xiàn)，對(duì)比著讀，想象隊(duì)友們?yōu)槭裁磿?huì)失聲痛哭，感受桑蘭的堅(jiān)強(qiáng)。

3、結(jié)合“急切詢問(wèn)”體會(huì)桑蘭內(nèi)心的堅(jiān)強(qiáng)。

4、師生合作朗讀第三段，感受段落結(jié)構(gòu)。

預(yù)設(shè)㈡第四自然段

桑蘭總是一邊忍著劇痛配合醫(yī)生，一邊輕輕哼著自由體操的樂(lè)曲。

1、生交流，談感受，讀句子。

2、引導(dǎo)理解忍著“劇痛”，感受桑蘭的堅(jiān)強(qiáng)。

用拆分法理解“劇痛”；聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)理解“劇痛”；再次聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境理解“劇痛”。

3、圍繞“輕輕哼著自由體操的樂(lè)曲”展開(kāi)想象，感受桑蘭內(nèi)心世界，體會(huì)其堅(jiān)強(qiáng)。

4、指導(dǎo)朗讀。

5、齊讀醫(yī)生的話。

五、設(shè)置懸念，布置作業(yè)

是什么支撐著桑蘭能夠如此堅(jiān)強(qiáng)地、微笑著去面對(duì)這一切呢？讓我們?cè)谙鹿?jié)課里繼續(xù)學(xué)習(xí)與探究。

作業(yè)：登陸桑蘭博客，了解她1998-2010年的不平凡生活。

第二課時(shí)

一、談話導(dǎo)入

桑蘭還有哪些堅(jiān)強(qiáng)表現(xiàn)讓你感動(dòng)呢？到底是什么支撐著她這樣堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、樂(lè)觀地面對(duì)一切呢？讓我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)。

二、學(xué)習(xí)六、七段

（一）學(xué)習(xí)第五自然段

日子一天天過(guò)去了，桑蘭可以自己刷牙，自己穿衣，自己吃飯了。在這些簡(jiǎn)單得不能再簡(jiǎn)單的動(dòng)作背后，桑蘭是怎樣累得氣喘吁吁，大汗淋漓的！

1、學(xué)生交流，聯(lián)系自己的生活談感受，讀句子。

2、【視頻播放】感受桑蘭日常生活的不容易！

3、感情朗讀。

（二）學(xué)習(xí)第六段

“我決不向傷痛屈服，我相信早晚有一天，我能站起來(lái)！”

引讀：面對(duì)關(guān)心她的隊(duì)友，她帶著動(dòng)人的微笑說(shuō)—— 面對(duì)治療的醫(yī)生，她帶著動(dòng)人的微笑說(shuō)——面對(duì)親人的幫助，她帶著動(dòng)人的微笑說(shuō)—— 她一直微笑著對(duì)自己說(shuō)——（齊讀）

（三）學(xué)習(xí)課文第7自然段

1、其實(shí)，何止是桑蘭的主治醫(yī)生，還有許許多多的人們，他們都被桑蘭堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀的精神深深感動(dòng)�！举Y料補(bǔ)充】

2、齊讀課文第7自然段。

三、詮釋課題，學(xué)習(xí)“桑蘭”精神

1、同學(xué)們，現(xiàn)在你能理解什么是微笑嗎？從課文中找到對(duì)微笑的解釋。（板書(shū)：驚人的毅力；不屈的精神；無(wú)比的勇氣）

2、同學(xué)們，微笑是一種力量，微笑可以感動(dòng)世人，桑蘭的微笑，更是照亮人心。讓我們像桑蘭姐姐學(xué)習(xí)，用不屈的精神，驚人的毅力，無(wú)比的勇氣，微笑著面對(duì)一切。

四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，布置作業(yè)

（一）書(shū)寫(xiě)課后生字，特別注意指導(dǎo)“痛”和“勇”字的書(shū)寫(xiě)。

（二）小練筆

學(xué)完這篇課文，你一定有很多的話，想對(duì)桑蘭姐姐說(shuō)，請(qǐng)你以“桑蘭姐姐，我想對(duì)你說(shuō)……”為開(kāi)頭，寫(xiě)1～2句心里話！

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

20 微笑著面對(duì)一切

優(yōu)秀 桑蘭 堅(jiān)強(qiáng)

但 沒(méi)有掉一滴眼淚 反而 急切詢問(wèn)

一邊 忍著劇痛 一邊 輕輕哼著

氣喘吁吁 大汗淋漓