教學(xué)要求：

1、利用工具書，自學(xué)本課生字“軀、拯、渾、搏”；生詞“野物、分明、扎煞、絕望、拯救、安然、無可奈何、龐大、嘶啞”；

2、初讀課文，了解課文主要內(nèi)容，了解課文描寫了哪幾種動(dòng)物？它們之間到底發(fā)生了什么事？

3、熟讀課文，背誦課文。

4、通過學(xué)習(xí)課文對(duì)感受母愛教育。

教學(xué)重難點(diǎn)：

掌握課文的生字新詞，了解課文的主要內(nèi)容，以及動(dòng)物之間發(fā)生的故事以及母愛的教育。

教學(xué)過程：

一、啟發(fā)談話。師生問好后，教師：我們來認(rèn)識(shí)一下，我姓林，以后你們應(yīng)該怎么稱呼我呀？認(rèn)識(shí)了林老師，我們現(xiàn)在來認(rèn)識(shí)另一個(gè)朋友。（出示課件1、2）同學(xué)們見過麻雀嗎？（板書課題，學(xué)生連讀兩次。）師：麻雀是一種很常見、很普通的鳥。它沒有漂亮的外衣，沒有動(dòng)聽的歌喉，平時(shí)不會(huì)有人愿意多看它幾眼。然而，在這普普通通的鳥身上，有著令人敬佩、令人感動(dòng)的精神，卻很少有人發(fā)現(xiàn)。這篇課文給我們描述了這樣一種少見的事情。

二、學(xué)生初讀課文，要求：

1、遇到生字、新詞借助工具書解決。（軀、拯、渾、搏等）

2、了解課文主要內(nèi)容：課文主要描寫了幾個(gè)動(dòng)物？它們之間是什么關(guān)系？發(fā)生了什么事情？（出示課件3）

三、檢查預(yù)習(xí)情況

1、生字：讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形，并組詞。

軀（ ）拯（ ）渾（ ）搏（ ）

驅(qū)（ ）挽（ ）混（ ）博（ ）

2、課文主要描寫了幾個(gè)動(dòng)物？它們之間是什么關(guān)系？發(fā)生了什么事情？（出示課文朗讀課件）

（出示課件4—9）

四、學(xué)習(xí)課文

1、學(xué)生熟讀課文。

要求：

（1）聯(lián)系上下文理解生詞：

野物——野生動(dòng)物。

分明——非常明白。

絕望——沒有一點(diǎn)希望的意思。

拯救——救助、搭救。

安然——安安穩(wěn)穩(wěn)的意思。

扎煞——在這里我們可以理解為麻雀的羽毛張開。

無可奈何——本課指小麻雀沒有任何辦法，不知道怎么辦。

龐大——很大。本文是就獵狗的身軀同老麻雀比較而言的。

嘶啞——聲音沙啞。

（2）課文是怎樣具體描寫這幾個(gè)小動(dòng)物的？現(xiàn)在我們?cè)僮x課文尋找答案。分別劃出描寫麻雀和獵狗的詞句。（課件6、課件7;啟發(fā)學(xué)生在第3自然段找）

小麻雀：我順著林陰路望去，看見一只小麻雀呆呆地站在地上，無奈何地拍打著小翅膀可。它嘴角嫩黃，頭上長著絨毛，分明是剛出生不久，從巢里掉下來的。

學(xué)生讀描寫小麻雀的句子。

獵狗：突然，我的獵狗放慢腳步，悄悄地向前走，好像嗅到了前面有什么野物。

獵狗慢慢地走進(jìn)小麻雀，嗅了嗅，張開大嘴，露出鋒利的牙齒。

學(xué)生讀描寫獵狗的句子。

問：獵狗張開血盆大口，一步一步的逼近小麻雀，正在危急關(guān)頭，發(fā)生了一件什么事情？同樣弱小的老麻雀這時(shí)候做了一件什么樣的舉動(dòng)？

老麻雀：突然，一只老麻雀從一棵樹上飛下來，像一塊石頭似的落在獵狗面前。它扎煞起全身的羽毛，絕望地尖叫著。老麻雀用自己的身軀掩護(hù)著笑傲麻雀，想拯救自己的幼兒�？墒且�?yàn)榫o張，它渾身發(fā)抖了，發(fā)出嘶啞的聲音。它呆立著不動(dòng)，準(zhǔn)備著一場(chǎng)搏斗。在它看來，獵狗是個(gè)多么龐大的怪物��！可是它不能全然地站在高高的沒有危險(xiǎn)的樹枝上，一種強(qiáng)大的力量使它飛了下來。

討論：老麻雀為什么要這樣做？

匯報(bào)

——當(dāng)自己的幼子遇到危險(xiǎn)時(shí)，一種親情的力量，母愛的力量驅(qū)使老麻雀奮不顧身地用自己的身軀保護(hù)小麻雀。

理解“像一塊石頭落地”、“扎煞起全身的羽毛”、“絕望地尖叫”等句子。

（“像一塊石頭落地”說明老麻雀為了保護(hù)小麻雀，在龐大的獵狗面前準(zhǔn)備犧牲自己的決心很堅(jiān)定，毫不猶疑地急速飛下來，力量很猛，所以像一塊石頭落地。 “扎煞起全身的羽毛”是老麻雀準(zhǔn)備進(jìn)行一場(chǎng)生死搏斗，羽毛豎起，雖然緊張，害怕，但更是勇敢地向獵狗挑戰(zhàn)。 “絕望地尖叫”是因?yàn)樗�十分憤怒，絕不畏懼，準(zhǔn)備搏斗的表現(xiàn)。）

問：同學(xué)們，此時(shí)此刻你最想對(duì)老麻雀說些什么？或者從老麻雀

身上聯(lián)想到了什么？

學(xué)生討論。

學(xué)生匯報(bào)。（略）

五、總結(jié)

這篇課文描寫了一只弱小的老麻雀，在兇猛的獵狗面前拯救了小麻雀的生命的事，贊美了老麻雀的英勇無畏和令人敬佩的精神，歌頌了偉大的母愛。

六、拓展

1、出示課件13.

在廣西，一對(duì)年輕的父母帶著剛出生不久的孩子去坐纜車。由于纜車質(zhì)量不過關(guān)，鋼索斷了，一頭栽向深深的谷底。在這千鈞一發(fā)時(shí)刻，在那生死永別的瞬間，孩子的爸爸媽媽拼盡全身的力氣，將孩子托舉起來。二十多名乘客都遇難了，唯一那被爸爸媽媽用雙手托舉起來的叫張子昊的小孩卻奇跡般的活了下來。爸爸媽媽在生死關(guān)頭，將孩子推向生得希望，把死得危險(xiǎn)留給了自己，這就是母愛，這就是親情的真諦。

2、出示課件00

在唐山大地震中，一對(duì)母女被深深壓在廢墟下。母親半個(gè)身子被混凝土板卡著動(dòng)彈不得。七、八個(gè)月大的嬰兒在她的身下安然無恙。幾天后，救助人員找到這對(duì)母女時(shí)，母親剛剛咽下最后一口氣，而孩子口里還含著母親的食指。抱起孩子時(shí)，救助人員驚訝地發(fā)現(xiàn)母親的食指竟只有半截，因?yàn)樵跊]有乳汁的情況下，母親拼盡全力咬斷自己的食指，用鮮血讓孩子存活下來。

討論：學(xué)習(xí)了這篇文章，你最想對(duì)你的媽媽說什么？

3、欣賞音樂《母親》（閻維文）

七、總結(jié)

1、布置作業(yè)：背誦課文。

2同學(xué)們，學(xué)習(xí)了這篇課文，你最想對(duì)老麻雀說些什么？或者從老麻雀身上聯(lián)想到了什么？

3、積累有關(guān)描寫母愛的句子，寫在筆記本上。

附板書設(shè)計(jì)

老麻雀 小麻雀 獵狗

獵人