教材分析：

《拐彎處的回頭》是科教版第五冊第9課內(nèi)容。本文講的是弟弟劃破了腳，父親當(dāng)面沒說什么，卻在拐彎兒年不經(jīng)意似地回過頭來的事，表現(xiàn)了父親對兒女深沉而含蓄的愛。

學(xué)生分析：

父親的愛是生活中隨處可以感受得到，但對于現(xiàn)在社會中的獨生子女來說，他們似乎感覺這是理所應(yīng)當(dāng)?shù)�，如何深切的體會父母給予他們的愛是本文的一個重點，而通過父愛的不易發(fā)現(xiàn)和不易察覺去體會生活中的關(guān)愛是我們在教學(xué)中要關(guān)注的。

教學(xué)過程：

教學(xué)目標(biāo)：

情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)歷懂課文，理解父親表示愛的方式，感受文中、生活中的親情。

能力目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文。

知識目標(biāo)：主動認(rèn)識9個生字，會寫13個生字。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入 。

世界上有很多種愛，同學(xué)們，你們知道都有哪些愛呢？（父愛、母愛、友愛、師愛、關(guān)愛等）但是有一種愛，它很特別，只要它存在，不管有多深，總會顯現(xiàn)，今天我們一起來尋找一個能代表父愛的動作：拐彎兒處的回頭（板書課題）齊讀課題，強調(diào)兒話音讀法。

二、初讀課文，整體感知。

1．用自己喜歡的方式讀課文。要求：結(jié)合拼音讀準(zhǔn)字音，

讀通讀順句子。

2．同桌互讀課文，糾正讀音，注意語音、語氣、停頓，

并畫出自然段。

3．指名讀課文。其他同學(xué)思考：課文寫了件什么事？

三、研究問題、合作探究 。

1．默讀第自然段，想一想，你讀懂了什么？（同學(xué)匯報）

2．學(xué)習(xí)第二自然段。過渡：你就是文中的弟弟，走到自家的巷口，遇見了自己的爸爸，結(jié)合生活實際你會是什么表情，你會怎么想，又是怎樣做的呢？（學(xué)生探究）

3．用筆畫出文中弟弟的表情、動作和心理變化的詞語，體會重點詞語“哭喪、不約而同”等重點詞語。

4．用“很……很……也很……”說一句話。

5．聯(lián)系生活，如果是你的爸爸，他會怎樣做？（生自由答。）可是文中的爸爸又是怎樣做的呢？（教師引導(dǎo)學(xué)生說父愛是“不愿意表現(xiàn)”。）

6．找出同學(xué)們說的話，認(rèn)真讀一讀。體會“笑著說的”語氣，并指導(dǎo)朗讀。

過渡：你們想不想和文中弟弟一起去看看代表父愛的動作？引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)最后兩個自然段。

7．把最能體現(xiàn)爸爸動作的詞語或句子畫出來。并想一想你是怎么樣理解父愛的？

8．齊讀最后自然段，引導(dǎo)學(xué)生理解，父愛是不易察覺，不愿表現(xiàn)的，那就是“拐彎兒處的回頭”明確主題。

四、梳理情感、拓展延伸。

天下的父親都是很關(guān)心自己的子女，你平時感受到父愛了嗎？你發(fā)現(xiàn)父愛的表示方式了嗎？如果沒有是不是你們的父親不足夠愛你們呢，還是你們就沒有仔細(xì)的察覺品位出父親的愛�？煊媚阕约旱脑捳f一說怎么樣回報愛我們的父親吧！

五、布置課外閱讀。