| 課題:學(xué)會(huì)查無字詞典 | 本課初備 | 課時(shí) | 共 2課時(shí),本課第 1課時(shí) | 個(gè)人復(fù)備欄 | |
| 教學(xué)目標(biāo):1、通過多種方式的朗讀，把1~5小節(jié)讀正確、流利。 2、體會(huì)爸爸和聰聰不同的理解詞語的方法。 | |||||
| 重點(diǎn)難點(diǎn):懂得學(xué)語文不光要從書本上學(xué)，還要注意在生活實(shí)踐中學(xué)。 | |||||
| 課前準(zhǔn)備:教學(xué)投影片 | |||||
| 教學(xué)過程:一、激趣導(dǎo)入 1、今年暑假爸爸媽媽帶你們出去玩了嗎？玩的過程中你有些什么收獲嗎？ 2、生講自己暑假的收獲、經(jīng)歷。 二、初讀感知 過渡:暑假里有一位小朋友要聰聰也跟著爸爸到青島去旅游了一趟，我們來讀讀課文，看看他的收獲是否和我們相同。 1、自由讀:劃出生字詞，讀準(zhǔn)字音，記住字形，試著聯(lián)系課文，想想它們的意思。 2、檢查自學(xué)情況。 （1）字詞情況檢查 （2）指名讀課文，有意識(shí)地請(qǐng)三位同學(xué)分讀課文（1-5）（6-8）（9）。 （3）課文寫了一件什么事？（交流討論）三、設(shè)置懸念 過渡:聰聰這一趟旅游的確很高興，因?yàn)樗粌H看到了青島的迷人風(fēng)光，同時(shí)還學(xué)到了一樣本領(lǐng)，想知道是什么本領(lǐng)嗎？ 1、自由讀9，讀通順流利 2、讀了這段話你有什么疑問嗎？ 有字詞典？無字詞典？ 3、只要我們和聰聰一起經(jīng)歷了這次旅行，相信這兩個(gè)難題會(huì)被我們解決的。 5、自讀1~5，讀準(zhǔn)生字詞。 6、指名讀，正確、流利。 7、齊讀。 8、這兩個(gè)問題到底該如何解決呢？我們下堂課再學(xué)習(xí)。 | |||||
| 板書設(shè)計(jì): | |||||
| 練習(xí)設(shè)計(jì): | |||||
| 教后記: | |||||
參加備課人員 | |||||
開發(fā)區(qū)小學(xué) 三 年級(jí) 語文 科目集體備課教案
| 課題:學(xué)會(huì)查“無字詞典” | 本課初備 | 課時(shí) | 共2 課時(shí),本課第 2課時(shí) | 個(gè)人復(fù)備欄 | |
| 教學(xué)目標(biāo):1、細(xì)讀1~5，體會(huì)有字詞典與無字詞典。 2、精讀6~8，進(jìn)一步體會(huì)查無字詞典 | |||||
| 重點(diǎn)難點(diǎn):學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語。 能正確流利有感情地朗讀課文。 憑借具體的語言材料，懂得學(xué)語文不光要從書本上學(xué)，還要從生活實(shí)踐中學(xué)。 | |||||
| 課前準(zhǔn)備:教學(xué)投影 | |||||
| 教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，細(xì)續(xù)體會(huì) 1、師:同學(xué)們，上節(jié)課我們已經(jīng)讀通了§1~5，這部分內(nèi)容主要講了聰聰和爸爸的一件怎樣的事呢？ 2、再指名讀1~5 爸爸問聰聰一個(gè)什么問題？聰聰怎么回答的？聽了聰聰?shù)幕卮�，爸爸笑了笑，他滿意嗎？從什么地方看出來的？ 3、討論交流 板書:驕陽似火 爸爸怎么解釋的:兩個(gè)人的解釋誰正確？ 他們不同在什么地方？比一比哪種好？ 聰聰:背詞典上的解釋，沒有實(shí)際的理解（板書:有字詞典）爸爸:來自生活、大自然，答案具體、直接。（板書:無字詞典）板書:烈日當(dāng)空、樹葉曬蔫了 4、你能結(jié)合生活來說說“驕陽似火”嗎？ 生可能會(huì)回答:太陽當(dāng)頭身上曬得火辣辣的 烈日當(dāng)空同學(xué)們身上滿頭是汗 烈日當(dāng)空地上曬得發(fā)燙 柏油馬路都融化了 5、讀爸爸說的話 講:這不是……嗎？是一句反問句 師范讀。（讀出親切指正的口氣。）指名讀、齊讀。 能說出這句話的意思嗎？（這就是……解釋。）6、指名朗讀3~5三個(gè)重點(diǎn)段 指讀，評(píng)議，練讀，指讀，齊讀。 7、學(xué)了這一節(jié)，你知道了什么？ 要善于聯(lián)系生活來理解詞語，這就是學(xué)會(huì)查“無字字典”的方法。 二、精讀6~8，進(jìn)一步體會(huì)無字詞典。 1、自由輕聲讀6~8 爸爸說:眼前的情景像不像“驚濤拍岸”，指的是什么情景？學(xué)生劃出有關(guān)語句，自由讀讀、指名讀，讀出“洶涌澎湃”的氣勢(shì)（海面上……聲音。）板書:驚濤拍岸:大海邊，波濤涌來，山崩地裂 2、爸爸用了“驚濤拍岸”來形容這番情景，你還可以用哪些詞語來形容？ 3、爸爸在這里是如何使用無字詞典的呢？ 把生活中看到的現(xiàn)象和一個(gè)詞語聯(lián)系起來。 4、你會(huì)用這種方法嗎？讓我們來試試，好嗎？ ①一個(gè)地方盛開著許許多多的花，你想到了什么詞？ （百花盛開，百花爭(zhēng)艷）②小明回家寫作業(yè)總是很認(rèn)真很專心，你想到了什么詞？（聚精會(huì)神，全神貫注，專心致志）③天空中閃電一個(gè)接一個(gè)，雷聲一聲緊一聲。（電閃雷鳴）三、回復(fù)讀9，深化感受。 1、學(xué)到這里，你對(duì)文中的“無字詞典”懂了嗎？ “無字詞典”指現(xiàn)實(shí)生活。 查“無字詞典”就是要怎樣做？ 學(xué)會(huì)留心觀察，體驗(yàn)生活，從生活中學(xué)習(xí)語言。 2、你怎么理解爸爸說話的意味深長(zhǎng)？你來意味深長(zhǎng)地說一說。 指讀，評(píng)議，練讀，齊讀。 熟讀爸爸說的話。 3、總結(jié)全文 四、作業(yè) 1、把解釋“驕陽似火”的句子抄下來，并且再結(jié)合生活來寫上兩種“驕陽似火”的現(xiàn)象。 2、把解釋“驚濤拍岸”的句子抄下來。 3、結(jié)合生活現(xiàn)象，寫出詞語（見教案）4、描紅 5、抄寫詞語 6、擴(kuò)詞 查（ ）（ ）（ ）典（ ）（ ）（ ）聰（ ）（ ）（ ）岸（ ）（ ）（ ） | |||||
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