課文講的是我國古代著名的醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)家李時(shí)珍立志學(xué)醫(yī)和編寫《本草綱目》的事。課文先點(diǎn)明李時(shí)珍在我國醫(yī)學(xué)史上的地位接著講李時(shí)珍立志學(xué)醫(yī)，然后講他編寫《本草綱目》，最后講《本草綱目》所產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響。根據(jù)課文特點(diǎn)、學(xué)生身心特點(diǎn)，確定以下教學(xué)目標(biāo)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)本課13個(gè)生字，理解課文有關(guān)詞語。

2、能正確流利有感情地朗讀課文。

3、學(xué)習(xí)用自然段歸并法給課文分段。

4、抓住中心問題來閱讀全文，進(jìn)行思維訓(xùn)練，培養(yǎng)綜合概括能力。

5、體會(huì)李時(shí)珍為病人解除痛苦、立志學(xué)醫(yī)、不怕艱辛編寫《本草綱目》的堅(jiān)強(qiáng)意志及刻苦鉆研、勤于實(shí)踐、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和忘我的精神。

重點(diǎn)：

理解李時(shí)珍為什么要重新編寫一部完善的藥物學(xué)和他怎樣編寫的。

難點(diǎn)：

體會(huì)李時(shí)珍嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和忘我的精神。

教學(xué)思路：

一、課前準(zhǔn)備。

1、閱讀有關(guān)李時(shí)珍的書籍。

2、上網(wǎng)查找有關(guān)李時(shí)珍和〈本草綱目〉的資料。

二、自主質(zhì)疑，直奔中心。

1、初讀課文后組織學(xué)生質(zhì)疑，說說為什么說李時(shí)珍是一位偉大的醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)家？從而引出〈本草綱目〉。

2、圍繞這本書有哪些問題，并歸納為：

（1）為什么要編這本書？

（2）他是怎樣編寫這本書的？

（3）這是一本怎樣的書？

三、研讀課文，解決問題

讓學(xué)生根據(jù)共同歸納的問題選取一個(gè)問題，深入閱讀課文，找出有關(guān)句子，再互相交流。

（4）針對(duì)第一個(gè)問題：為什么要重新編寫一部比較完善的藥物學(xué)書？抓住“完善”一詞進(jìn)行導(dǎo)讀。“完善”是什么意思？

課文中舊藥物書的不完善指哪些方面？這幾個(gè)方面用什么標(biāo)點(diǎn)連接。說說你的理解。

（5）針對(duì)第二個(gè)問題：學(xué)生找出句子后可讓學(xué)生反復(fù)讀書，對(duì)照課文插圖，展開想象，引導(dǎo)學(xué)生想象“山高路遠(yuǎn)、嚴(yán)寒酷暑”的畫面，體會(huì)采藥的艱辛，抓住“親自品嘗”體會(huì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。從“拜訪”、“千百個(gè)”來體會(huì)他為了積累經(jīng)驗(yàn)虛心向群眾請(qǐng)教的態(tài)度。

（6）針對(duì)第三個(gè)問題：抓住“整整27年”來體會(huì)李時(shí)珍編寫〈本草綱目〉時(shí)間長，費(fèi)盡心血，成果來自不易。從“100多萬字”、“1800多種藥物”、“被譯成多國文字”來體會(huì)這是一本巨著。從而感受到李時(shí)珍確實(shí)是一位偉大的醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)家。

四、小結(jié)。

1、我們稱李時(shí)珍是一位偉大的醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)家，僅僅是因?yàn)樗�編寫了〈本草綱目〉嗎？

第二課時(shí)學(xué)習(xí)1、2自然段，并學(xué)習(xí)單元訓(xùn)練重點(diǎn)。