一、出示像片、介紹人物二、檢查預習、分節(jié)朗讀課文、區(qū)別藥方、古方、良方三、學習單元提示、明確這單元的學習重點是學會給課文分段、指出給課文分段方法很多，我們先學習用自然段歸并的方法給課文分段、講清這種方法的一般步驟、認真閱讀課文，了解全文講什么、仔細閱讀，想想每個自然段的主要意思、把幾個鄰近的講同一意思的自然段歸

教材分析李時珍是一篇精讀課文，講的是我國古代偉大的醫(yī)學家和藥物學家李時珍立志學醫(yī)和編寫本草綱目的事課文開篇點明李時珍在我國醫(yī)學史上的地位，接著講李時珍立志學醫(yī)，然后講他編寫本草綱目，最后講本草綱目是中藥書籍中的一部偉大著作以及它產生的深遠影響那么，為什么說他是偉大的醫(yī)學家和藥物學家呢首先，他行醫(yī)的目的就不是為名

一、教學目標理解課文內容，學習李時珍一心為病人解除痛苦而學醫(yī)的崇高思想，學習他在編寫本草綱目的過程中表現(xiàn)出來的嚴謹?shù)膽B(tài)度和忘我的工作精神按照提供的段意練習給課文分段學習本課生字新詞朗讀課文背誦課文第五自然段二、教學重點學習用自然段歸并法給課文分段三、教學難點了解全文的主要內容第一課時一教學目標初讀課文，了解課文

五年制小語第五冊李時珍一課，在課文后面的作業(yè)中，要學生按照下面的意思給課文分段，這是本冊第一次要求學生按提綱分段要求雖然不高，但因為學生是初次接觸這方面的訓練，教學時，就必須善加引導怎樣指導學生進行本課的分段訓練，并從中學習分段的方法呢一、從句入手，弄清語段關系本課記敘的是我國古代偉大的醫(yī)學家李時珍的故事，文中

李時珍是九年義務教育六年制小學語文第六冊第六組教材的一篇講讀課文全文從立志學醫(yī)編書三個方面介紹李時珍，反映了李時珍嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和獻身醫(yī)學的精神課文通俗易懂本冊教材的閱讀訓練重點了解句與句的聯(lián)系，弄懂每個自然段的意思，給自然段分層是本冊本組教材的一個訓練要求根據(jù)課文特點及本冊本組教材的訓練重點，我認為李時珍一課

一、教學目標、運用多種識字方式，能認個生字，學會寫個生字、抓住重點詞語理解課文內容，學習李時珍不畏艱險，勇于實踐的精神、正確、流利有感情地朗讀課文、學習作者通過寫李時珍的具體事例表現(xiàn)其品質的方法二、教學重難點、理解課文內容，體會人物精神、抓重點詞，品讀、理解第四自然段、理解本草綱目為什么是一部偉大著作三、教學準

第一教時一、導言師同學們，我們的祖國地大物博，人口眾多，有五千年悠久的歷史，有光輝燦爛的文明文化，在漫長的五千年歷史長河中，涌現(xiàn)了無數(shù)偉大的政治家、思想家、文學家、科學家，他們是中華民族的驕傲，是我們學習的榜樣他們有的雖然離開我們很久很久，但他們的動人事跡代代相傳，他們的光輝思想、崇高品質永遠值得我們學習發(fā)揚光

一、教學要求閱讀課文，了解李時珍是我國古代偉大的醫(yī)學家和藥物學家學習李時珍為了能夠解除病人痛苦，不畏艱險，堅持實踐，行醫(yī)著書的高尚精神學習生字新詞，理解珍貴記載解除拜訪流傳救死扶傷疑難病癥嚴寒酷暑等詞語給課文第自然段分層次有感情地朗讀課文二、教學重點理解課文中寫李時珍編寫本草綱目的部分練習給自然段分層次三、教學

教學目的要求使學生了解我國古代偉大的醫(yī)學家和藥物學家李時珍行醫(yī)著書的事跡理解課文內容，回答書后問題給第自然段分層，說說層意和自然段的段意學習生字新詞教學重點難點了解李時珍編寫本草綱目的過程為重點，培養(yǎng)學生分層和概括層意為難點教學思路初步理解提出問題討論問題深刻理解指導朗讀教學生字詞教學資料李時珍我國明朝杰出的醫(yī)

設計理念整堂課真正確立學生的自主地位，并盡可能多地讓學生在學習語文的實踐活動中，動腦、動口，很好地落實語文課程標準倡導的自主、合作、探究的學習方式教師在學生自主探究的過程中，適時地進行引導，履行了主導的職責教學目標正確、流利、有感情地朗讀課文理解課文的主要內容，體會李時珍一心為病人解除痛苦而學習的好思想，學習他

一、素質教育目標一知識教學點、理解課文內容，了解李時珍是我國古代偉大的醫(yī)學家和藥物學家，編寫了東方醫(yī)藥巨典本草綱目、學習生字新詞二能力訓練點、培養(yǎng)學生讀懂自然段的能力、培養(yǎng)學生有感情地朗讀課文的能力三德育滲透點、學習李時珍一心為病人解除痛苦而學醫(yī)的好思想、學習李時珍在編寫本草綱目中表現(xiàn)出來的嚴謹?shù)膽B(tài)度和忘我的精

教學目標、了解我國偉大的醫(yī)學家和藥學家李時珍編寫出本草綱目，為人類做出貢獻的事情，從而學習他不畏艱險，勇于實踐的精神、在理解課文內容的基礎上，學習歸并自然段內容給課文分段的方法、學會本課生字新詞，能仿照書上的句子用不但還造句、朗讀課文教學重點歸并自然段給課文分段教學難點學習歸并自然段給課文分段的方法教學過程一、

教學目標在理解課文內容的基礎上，學習歸并自然段內容給課文分段的方法通過對重點詞語的體會，學習李時珍不畏艱險，勇于實踐的精神有感情地朗讀課文教學重點理解課文內容，體會人物的精神第四自然段是重點段教學難點學習歸并自然段和課文分段的方法理解本草綱目為什么是一部偉大的著作教學過程一、導入明標這節(jié)課我們繼續(xù)學習李時珍，在

一、揭題同學們，在我國的中藥書籍中有一部偉大的著作，已經(jīng)被譯成十余種文字，在全世界流傳它是我國一位偉大的醫(yī)學家和藥物學家整整年的心血力作你們了解這本書和它的作者嗎本草綱目李時珍今天，我們就來學習李時珍，一起來了解這位偉大的醫(yī)學家編寫這一偉大的著作的歷程板書課題當寫到珍時請大家注意，珍左邊的王字旁寫得稍微窄一些，

教學要求、理解課文內容，學習李時珍一心為病人解除痛苦的好思想和嚴謹?shù)目茖W態(tài)度，增強民族自豪感、按照提供的段意練習給課文分段、學習本課的生字新詞、朗讀課文背誦課文第五自然段教學重點、難點理解李時珍為什么要重新寫一部完善的藥物書和他怎樣為編書作準備在理解課文內容的過程中進行分段訓練教具準備鵬博士軟件、自制軟件教學時

教學目標理解課文內容，學習李時珍一心為病人解除痛苦而學醫(yī)的好思想，學習他在重編本草綱目的過程中表現(xiàn)出來的嚴謹?shù)膽B(tài)度和忘我的精神學習本課生字、新詞，理解詞語通過重點段的教學，進行讀懂自然段的訓練教學重難點著重理解李時珍為什么要重新編寫一部完善的藥物書和他怎樣為編寫作準備在理解課文內容的過程中，進行讀懂自然段的訓練

一、學習第三部分課文內容、李時珍為什么要重新編寫一部完善的藥物書呢、舊的藥物書有哪些缺點、從李時珍的想法和決心重新編書，說明了什么、讀第五自然段，說說這段講了什么、什么叫經(jīng)驗怎樣做叫積累經(jīng)驗、李時珍怎樣親自到各地去菜藥呢、請你想象一個人嚴寒酷暑到處走，鉆進深山老林去尋找，見人就拜訪請教，親口品嘗藥材的情景，說說

教學目的、理解課文的內容，學習李時珍一心為病人解除痛苦而學醫(yī)的好思想學習他在重編本草綱目的過程中表現(xiàn)出來的嚴謹?shù)膽B(tài)度和忘我的精神、學習本課生字新詞，注意積累詞語、朗讀課文背誦課文第五自然段教學過程第一課時一、啟發(fā)談話，導入新課李時珍我國明朝杰出的醫(yī)學家和藥物學家本草綱目就是他編寫的今天我們學習李時珍這篇課文二、

教材分析這是一篇寫人的記敘文，講述了我國古代偉大的醫(yī)學家和藥物學家李時珍邊行醫(yī)邊研究藥物，用了年時間，編寫出本草綱目這部藥物書，為人類做出杰出貢獻的事，表現(xiàn)了李時珍不怕困難、勇于探索和實踐的精神教學目的學習并掌握本課的生字新詞引導自讀，抓住關鍵詞句進行品讀體會，理解課文內容，了解李時珍編著的本草綱目以及編寫經(jīng)過

課文講的是我國古代著名的醫(yī)學家和藥物學家李時珍立志學醫(yī)和編寫本草綱目的事課文先點明李時珍在我國醫(yī)學史上的地位接著講李時珍立志學醫(yī)，然后講他編寫本草綱目，最后講本草綱目所產生的深遠影響根據(jù)課文特點、學生身心特點，確定以下教學目標教學目標、學會本課個生字，理解課文有關詞語、能正確流利有感情地朗讀課文、學習用自然段歸

教學目標閱讀課文，了解李時珍是我國古代偉大的醫(yī)學家和藥物學家學習李時珍為了能夠解除病人痛苦，不畏艱險，堅持實踐，行醫(yī)著書的高尚精神學習生字新詞，理解珍貴記載解除拜訪流傳救死扶傷疑難病癥嚴寒酷暑等詞語給課文第自然段分層次有感情地朗讀課文教學重點理解課文中寫李時珍編寫本草綱目的部分練習給自然段分層次教學過程一講讀第

教學目標、理解課文內容，學習周恩來同志臨危不懼，舍己為人的高尚品德、學習通過具體的語言、動作反映人物的性格和品質的表達方法、積累運用生動的詞語教學重點理解體會課文中對周恩來同志讓傘包過程的描寫，感受周總理的偉大人格和高尚精神教學過程一、導入、出示掛圖、簡介周恩來、簡介時代背景二、初讀課文，讀準字音三、再讀課文，

一、揭題同學們，在我國的中藥書籍中有一部偉大的著作，已經(jīng)被譯成十余種文字，在全世界流傳它是我國一位偉大的醫(yī)學家和藥物學家整整年的心血力作你們了解這本書和它的作者嗎本草綱目李時珍今天，我們就來學習李時珍，一起來了解這位偉大的醫(yī)學家編寫這一偉大的著作的歷程板書課題當寫到珍時請大家注意，珍左邊的王字旁寫得稍微窄一些，

教學目標知識目標學會本課的生字新詞，運用積累流傳等詞語造句能力目標指導學生學習概括每一小節(jié)的主要內容給課文分段的方法，體會本課層次清楚，意思連貫的寫作特點情感目標通過本課教學，使學生了解李時珍是我國古代偉大的醫(yī)學家和藥物學家，他經(jīng)過長期的反復實踐和刻苦鉆研，編寫了本草綱目教育學生學習李時珍刻苦鉆研、認真實踐的精

北師大版語文第六冊李時珍教學設計李時珍編寫《本草綱目》