第二課時(shí)

【教材分析】

《白鵝》這篇課文，作者重點(diǎn)表現(xiàn)的是白鵝高傲的特點(diǎn)。文章從剛把這只鵝抱回家時(shí)的姿態(tài)描寫中，留下了最初的“高傲”的印象。繼而以“鵝的高傲”為線索，從它的叫聲，步態(tài)和吃相中，細(xì)致地刻畫了鵝高傲的特點(diǎn)。作者運(yùn)用對(duì)比的方法來突出鵝的特點(diǎn)。用反語(yǔ)來表達(dá)對(duì)鵝的喜愛之情。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫出12個(gè)生字，理解積累并學(xué)會(huì)運(yùn)用部分詞語(yǔ)。

2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，摘錄、積累好詞佳句。

3、了解白鵝的特點(diǎn)，體會(huì)作者對(duì)白鵝的喜愛之情。

4、學(xué)習(xí)作者抓住特點(diǎn)寫的方法，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確生動(dòng)和幽默風(fēng)趣。

【教學(xué)重點(diǎn)】

引導(dǎo)學(xué)生了解課文是怎樣寫出白鵝高傲的特點(diǎn)。

【教學(xué)難點(diǎn)】

從那些看似貶義的詞語(yǔ)中體會(huì)作者對(duì)鵝的喜愛之情。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

生字詞卡片、多媒體課件、圖片等。

【教學(xué)過程】

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解白鵝的特點(diǎn)，體會(huì)作者對(duì)白鵝的喜愛之情。

2.學(xué)習(xí)作者抓住特點(diǎn)寫的方法，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確生動(dòng)和幽默風(fēng)趣。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生了解課文是怎樣寫出白鵝高傲的特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：從那些看似貶義的詞語(yǔ)中體會(huì)作者對(duì)鵝的喜愛之情。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:

1、同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)13課-----(齊讀課題)

2、請(qǐng)看幻燈：這是豐子愷畫的鵝，這些是鵝的照片。你覺得豐子愷畫得怎么樣？這是一只什么樣的白鵝？用一個(gè)詞概括�！案甙痢笔鞘裁匆馑迹�(課件出示豐子凱筆下的鵝圖片)

二、快速瀏覽課文（課件：速讀要求）

1、課文哪句話直接點(diǎn)出了白鵝高傲的特點(diǎn)？(板書句子：好一個(gè)高傲的動(dòng)物！)

（1）、你覺得應(yīng)該強(qiáng)調(diào)哪一個(gè)詞，才能突出表現(xiàn)白鵝高傲的特點(diǎn)？（個(gè)性化朗讀這一句子）

（2）齊讀這句話。

2、作者是從哪幾個(gè)方面來描寫這只鵝的高傲的？（指名回答）文中有一句話概括地告訴了我們，找一找，一起讀出來。(板書：叫聲、步態(tài)、吃相)這句話統(tǒng)領(lǐng)全文，是文章的中心句。也是過渡句，承上啟下，承接上文“好一個(gè)高傲的動(dòng)物！”引領(lǐng)下文關(guān)于叫聲，步態(tài)，吃相的具體描寫。下面我們先來學(xué)習(xí)關(guān)于“叫聲”高傲的具體描寫。

三、學(xué)習(xí)“叫聲”部分：

1、課件出示：聽聽狗的叫聲，什么叫“狂吠”？聽聽鵝的叫聲，對(duì)比狗的叫聲，“不亞于”是什么意思？（這是把鵝的叫聲和狗的叫聲作對(duì)比說明鵝的叫聲和狗一樣響亮，威嚴(yán)，像個(gè)看家護(hù)院的“小警察”。

2、指名朗讀。其他同學(xué)找出描寫鵝叫聲高傲的詞語(yǔ)畫下來，想一想這些詞語(yǔ)是什么意思？

3、生答。（師相機(jī)板書：嚴(yán)肅鄭重、厲聲呵斥、厲聲叫囂、引吭大叫 ）

4、想象說話：

假如這只鵝會(huì)說咱們的漢語(yǔ)，它會(huì)說些什么呢？我們一起來當(dāng)當(dāng)“鵝語(yǔ)”小翻譯。(課件)（個(gè)性化填空，齊讀）

從作者對(duì)鵝叫聲的描寫中我們能體會(huì)到什么呢？（體會(huì)作者對(duì)鵝的喜愛之情。）

7、正因?yàn)樗�的勇敢盡職，它的高傲才顯得可敬，(引讀：“好一個(gè)高傲的動(dòng)物！”)

四、學(xué)習(xí)“步態(tài)”部分：

1、剛才我們學(xué)習(xí)了叫聲這部分，作者拿狗來對(duì)比，我們?cè)賮砜纯磳憽安綉B(tài)”這部分，課文拿什么與鵝作對(duì)比的呢？(鴨子)

2、出示這段：（課件）

請(qǐng)大家用自己喜歡的方式來讀，讀的時(shí)候想象一下鵝與鴨走路的樣子，想站起來表演表演也行，待會(huì)兒老師想請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)根據(jù)對(duì)課文的理解來表演鵝與鴨走路的樣子。

3、“小演員”老師已經(jīng)找好了。其他同學(xué)當(dāng)“小評(píng)委”，用課文中的話說說他們演的怎么樣？

4、評(píng)議時(shí)相機(jī)解決：

①“局促不安”這個(gè)詞的意思，聯(lián)系生活實(shí)際用上這個(gè)詞說一句話。

②理解“從容”，指導(dǎo)讀出鵝步調(diào)的從容，大模大樣。

③課件欣賞“凈角”出場(chǎng)的樣子，加深理解。

5、你覺得應(yīng)該怎么讀描寫鵝和鴨走路樣子的詞句？（指名讀讀描寫鵝與鴨走路的句子。）

8、全班起立，學(xué)學(xué)這只鵝傲然地站著，一起來讀讀這段。

五、學(xué)習(xí)“吃相”部分：

1、請(qǐng)同學(xué)們選自己喜歡的寫得有趣的句子讀給同桌聽聽，并說說你為什么會(huì)喜歡這句。

2、交流寫得有趣的句子，品讀這些句子，說說發(fā)現(xiàn)了什么？（相機(jī)板書：三眼一板、一絲不茍）

3、讀有趣的句子。（課件）(從這些看似貶義的詞語(yǔ)中體會(huì)作者對(duì)鵝的喜愛之情，恰恰體現(xiàn)了作者語(yǔ)言的幽默風(fēng)趣。這種正話反說的修辭手法叫做“反語(yǔ)”)

4、默讀課文，看看你還有什么不懂的地方？

六、總結(jié)全文：（課件）

《白鵝》這篇課文，作者重點(diǎn)表現(xiàn)的是白鵝（高傲）的特點(diǎn)。文章從剛把這只鵝抱回家時(shí)的姿態(tài)描寫中，留下了最初的“高傲”的印象。繼而以“鵝的高傲”為線索，從它的（叫聲），（步態(tài)），（吃相）三個(gè)方面，細(xì)致地刻畫了鵝高傲的特點(diǎn)。作者運(yùn)用（對(duì)比）的方法來突出鵝的特點(diǎn)。用（反語(yǔ)）來表達(dá)對(duì)鵝的喜愛之情。

七、拓展延伸，完成作業(yè)

1、摘抄好詞佳句。

2、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了鵝的特點(diǎn)，我們來動(dòng)手畫一畫鵝，把鵝高傲的特點(diǎn)表現(xiàn)出來，并用幾句話寫一寫。

板書設(shè)計(jì)：

13、白鵝

好一個(gè)高傲的動(dòng)物！

叫聲 嚴(yán)肅鄭重 厲聲呵斥

厲聲叫囂 引吭大叫

步態(tài) 步調(diào)從容 大模大樣

吃相 三眼一板 一絲不茍

喜愛之情