一、聯(lián)系舊知，談話入境

緊扣單元主題“成長”，在導(dǎo)入新課時，先請學生聽一段詩歌錄音《我長大了一歲》。學生自然地回憶起一年級的情景，然后啟發(fā)談話：兩年以后，我們又長大了，你喜歡長大嗎？

課文中有一個小姑娘和我們的部分同學一樣，不想長大，因為她希望天天都有爸爸媽媽的照顧，可不知為什么？后來她卻一次一次希望自己長大些，為什么呢？

二、初讀課文，整體感知

1、初讀課文，畫出生字新詞。

2、教師出示生字詞語卡片，指名認讀，其他糾正。

3、大家一起讀一讀。

4、分小組討論交流：這些生字在讀音和書寫上要注意的事項。

5、指名反饋。

6、指名分段讀課文。

7、教師提出要求，學生小組討論學習

（1）按照“小姑娘準備自己的事自己做小姑娘在自己事情自己做，幫助媽媽做事中長大聽到別人的贊美，小姑娘覺得長大也不錯”把課文分成三部分。

（2）想一想，小姑娘一開始為什么不愿長大呢？

（3）后來，小姑娘為什么一次一次希望自己長大點，最后覺得長大不錯呢？

有感情地把課文讀一讀。

8、指名反饋，分段的情況。

9、讓學生說一說課文講了一件什么事？

10、指名分段讀課文，加深感知。

三、深入閱讀，理解感悟

1、故事讀完了，你覺得這是個怎樣的小姑娘呀？

2、學生交流。 過渡：不知不覺，小姑娘長成了一個高個子的漂亮姑娘。人們贊美她善良、能干，她微笑著心里想：長大的感覺也不錯！

5、小姑娘怎么會有這么大的變化？這中間呀發(fā)生了很多事。讓我們走進課文，走進小姑娘成長的歷程。請小朋友讀課文8—12小節(jié)，看看小姑娘幾處產(chǎn)生了想長大一點的想法？把她的想法畫下來。

6、交流。（你畫的是第幾節(jié)的哪一處？）

是呀！3處呢！我們連起來讀讀吧！出示：

她想：要是我能長大一點就好了！

她想：要是我能再長大一點就好了！

“唉！沒有辦法，我還得再長大一些，這不是為了我，而是為了媽媽�！�

那小姑娘為什么一次又一次地盼望自己長大呢？這是為什么呀？學生交流。

7、過渡至第9節(jié)的學習：是呀！小姑娘心疼媽媽呀！因為心疼，小姑娘就先自己學著做起了哪些事情呀？請小朋友自己讀讀第9小節(jié)。

8、交流（小姑娘每天早晨自己洗臉、疊被、吃早飯、梳辮子）

小姑娘用她每天的行動兌現(xiàn)著對媽媽的諾言。當媽媽得了重病以后，小姑娘心疼媽媽又做了些什么事情呢？請大家細細讀10—12小節(jié)。

9、學生自由交流，師跟著圈詞。

引導(dǎo)：小姑娘做的事情真多呀！這些事情跟她前面做的事情有什么不同呀？（這些事是照顧媽媽的。）

小結(jié)：是呀，小姑娘開始學著關(guān)心、照顧媽媽了，還照顧全家了呢！

四、回首課始，感悟真味

1、引讀最后一節(jié)

2、師總結(jié)：“長大”不僅使她擁有了高大起來的身體，還帶來了不少東西，我想用心的小朋友都感受到了。讓我們再來回味這種長大的滋味兒。

3、小朋友，在你的成長記憶中，也有這樣關(guān)心、照顧家人的事嗎？

（學生自由交流。）

4、教師表揚激勵：當你學會關(guān)心別人、照顧別人的時候，成長的腳步就更近了！老師相信你們長大的感覺也不錯！

5、今天我們學的故事是根據(jù)意大利著名童話作家羅大里的《不肯長大的小泰萊莎》改寫的。如果你們感興趣，可以去圖書館或上網(wǎng)查看。老師在這兒再向你們推薦一個網(wǎng)站，站名就叫“童話網(wǎng)”。希望你在那里瀏覽感覺也不錯。