教學目標：

1.知識與技能：認識本課生字。

2.過程與方法：借助詞典等工具理解生詞的意義,有感情朗

讀課文。

3.情感態(tài)度與價值觀：通過讀課文，理清文章思路,了解魯 賓遜在荒島上的生活。并能聯(lián)系原著了解魯賓遜這個人，并學習魯賓遜勇敢、堅強等美好品質(zhì)。

教學重點、難點：體會主人公形象特點，學習他的美好品質(zhì)。

教學準備：請有條件的同學看一看原著。

基礎知識：

嶼：yǔ 小島。（島嶼、鼓浪嶼）

境：jìng 面臨的情況或狀況。（環(huán)境、境遇、景況、仙境、情景、絕境）

獸：shòu野獸、怪獸、獸醫(yī)、獸皮、猛獸、

幕：mù用來張掛或覆蓋的大塊布、紗綢等織物；像帳篷一樣罩在頭頂?shù)臇|西；古代指將帥指揮作戰(zhàn)的帳篷或辦公之處；戲劇的段落。（幕后、閉幕、雨幕、序幕、帷幕）

幕天席地：以天為帳幕，以地為鋪席。1形容心胸曠達，生活放浪不拘。2指露天遣興或酣睡。

暮：暮色。慕：羨慕。墓：墓地。募：募捐。

持：chí】①握�。荒弥�。②支撐；扶住。③保持不變。④管理；掌握。⑤對抗；互不相讓。⑥控制；挾制。（把持、主持、持著、支持、持之以恒、堅持不懈、曠日持久、勤儉持家）

傍：bàng①靠；靠近。②指時間臨近（傍晚、傍水、傍午）

欄：lán用竹、木、石、金屬等制成的攔擋用的東西。（欄桿、柵欄、木欄、欄目、專欄、橋欄）

釘：dīng 釘子；緊跟著不放松；督促催問。（釘子、鐵釘、鋼釘、圖釘）多音字dìng把釘子打進去或固定住其他東西；用針線縫住。（釘釘子、釘馬掌、釘木樁）

樁：zhuāng插進地里的木柱或石柱。（樹樁、木樁、樁子）

制：zhì①造；做。②擬定；規(guī)定。③法度；準則。④約束；限定。（制造、制服、體制、制度、制作）

教學過程：

第一課時

教學內(nèi)容：初讀課文，了解課文大意。學習生字。

教學過程：

一、導入：

同學們，你們讀過《魯賓遜飄流記》這本書嗎？誰來給大家講講這本書的大概內(nèi)容？今天，我們就一起走進課文，看看魯賓遜的《荒島日記》，走進他的荒島生活。

1.初讀課文，劃出生字生詞。

2.學習生字。

3.正音字：

船只、身處險境、仍舊、徘徊、繼續(xù)、質(zhì)地、削制、布置、結(jié)實

二、再讀課文，想一想，這篇課文有什么特點？可以先小組討論，再發(fā)表意見。

第二課時

教學內(nèi)容：進一步感知課文，體會主人公身上的優(yōu)秀品質(zhì)。

教學過程：

一、生字復習導入。

二、讀課文，小組合作，完成課后的三個表格，理清文章的思路。

1.小組合作，填寫表格。

2.想一想，通過這個表格，你看出了什么？

在分析文章的主要詞語、句子中，體會魯濱遜克服困難的堅強和勇敢，從中感受到他熱愛生活、喜歡思考等優(yōu)秀品質(zhì)。

3.分析人物形象，從表格入手可以，從課文的其它部分入手也可以。

提示：魯濱遜的勇敢體現(xiàn)在哪兒？他善于動手動腦在課文的哪些地方有所體現(xiàn)？他的堅持不懈體現(xiàn)在哪兒？你還發(fā)現(xiàn)了他其他優(yōu)秀品質(zhì)了嗎？

引導學生通過析詞解句、深入咀嚼課文字句。

4.讀到這里，你想對魯濱遜說些什么？

第三課時

教學內(nèi)容：我也來說“魯濱遜”故事會。

教學過程：

一、導入：

同學們，魯濱遜是許多人心中的大英雄，在荒島上，他創(chuàng)造了一個又一個奇跡，除了課文中寫到的以外，原著中還有很多十分精彩的故事，就讓我們走進今天的故事會，也來講一講魯濱遜的故事。

二、舉行故事會

1．選出主持人。

2．選出十位評委按故事情節(jié)表達各5分打分。

3．各位選手進行比賽。

4．選出故事大王、“讀書小博士”。

三、作業(yè)：1.熟讀課文,寫生字;2.讀過原著的同學請摘選其中的一個小故事講給同學聽。