教學(xué)目標(biāo):

1.知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)生字，理解新詞，會(huì)用“興致勃勃”“流連忘返”造句。能夠正確、流利、有感情的朗讀課文。

2.過程與方法：認(rèn)真讀課文,理解課文內(nèi)容，體會(huì)兒童心愿，表達(dá)感激之情。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)爺爺對(duì)小作者的愛，感受人性的善良與美好。

教學(xué)重、難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，感受爺爺呵護(hù)童真的真誠(chéng)和

播種希望的行為與勇氣。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件

基礎(chǔ)知識(shí)：

一、生字

垛 duò整齊地堆 草垛（垛口、垛子）

場(chǎng) chǎng適合某種需要的比較大的地方

農(nóng)場(chǎng)（廣場(chǎng)、市場(chǎng)、場(chǎng)面）

稼 jià谷物 莊稼（耕稼、稼穡）

鋤 chú松土和鋤草用的農(nóng)具 鋤頭（鋤草、大鋤、小鋤）

翻 fān “羽”部 上下或內(nèi)外交換位置 翻松（翻毛、翻身、翻滾）

漿 jiāng較濃的液體 泥漿（漿果、豆?jié){、紙漿）

旬 xún “勹”部 十天為一旬, 一月分上中下三旬。

中旬（旬日、旬刊）

宜 yí合適 適宜（宜人、相宜）

哄 hǒng用假話或手段騙人 哄騙（哄弄、哄逗）

二、正音字

莊稼jia 宜yí 興奮 xīng 時(shí)節(jié)jié

因?yàn)閣èi 播下bō 播種希望 zhòng

三、多音字

哄 hōng哄笑 hǒng 哄騙 hòng一哄而散

場(chǎng) chǎng 場(chǎng)地 cháng場(chǎng)院

垛 duò草垛 duǒ垛子

盡 jǐn盡管 jìn盡量

四、區(qū)別字

旬（ ）宜（ ）稼（ ）漿（ ）

句（ ）誼（ ）嫁（ ）獎(jiǎng)（ ）

洪( ）哄（ ）躲（ ）垛（ ）

五、解詞

哄騙：用假話或手段騙人。

中旬：每月十一日至二十日的十天。

流連忘返：留戀不止，舍不得離去。

興致勃勃：興趣非常高。

等待：不采取行動(dòng)，直到所期望的人、事物或情況出現(xiàn)。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：初讀課文 ,學(xué)習(xí)生字。

教學(xué)過程:

1.板書課題, 解題。

“播種” 是什么意思？

讀了文題之后, 你想知道什么？

2.教師范讀課文, 學(xué)生思考：這篇課文講了一件什么事？

3.學(xué)習(xí)生字。師生交流匯報(bào)預(yù)習(xí)的結(jié)果，并補(bǔ)充。

4.理解課文中新詞，理清課文思路。

5.指導(dǎo)生字書寫。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：讀課文 , 感悟文章內(nèi)容，體會(huì)情感。

教學(xué)過程:

一、讀課文，理解內(nèi)容。

1.指名讀課文, 其他同學(xué)標(biāo)出自然段。

2.理清課文思路。

第一段（1）：事件發(fā)生的地點(diǎn)、人物和時(shí)間。

第二段 (2—7)：事情發(fā)生的原因、經(jīng)過、結(jié)果。

第三段（8）：稍大一些,方才明白, 是爺爺在小作者的心里播下希望的種子。

3.深入體會(huì)理解課文。

自由讀第二自然段，說說作者為什么產(chǎn)生了要種莊稼的愿望？從中你能體會(huì)到什么？從哪些詞句可以看出？

指導(dǎo)讀作者的話。

“我”和爺爺種了什么？怎么種的？之后怎樣？

讀5—7段，邊讀邊思考:

（1）種下瓜籽兒的當(dāng)天下午, 我是怎樣做的？

（2）當(dāng)我看到地里的大西瓜時(shí)，想到了什么？

（3）指導(dǎo)朗讀，對(duì)比讀出小作者等待時(shí)焦急的心情，看見大西瓜時(shí)高興的心情。

長(zhǎng)大之后 ,我明白了什么？體會(huì)、理解文章的最后一句話。

讀了課文，你想對(duì)爺爺和小作者說些什么？

4.有感情的、分角色朗讀課文。

板書設(shè)計(jì)：

1--2播種希望的日子

播種西瓜籽

焦急等待 播下希望的種子

收獲大西瓜