留住今天的太陽

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.能借助字典認(rèn)識(shí)生字。

2.正確、流利地朗讀課文。

3.了解課文內(nèi)容，懂得時(shí)間是寶貴的。

教學(xué)重難點(diǎn)

感悟時(shí)間是寶貴的，如何做時(shí)間的主人。

教學(xué)準(zhǔn)備

收集我國的珍惜時(shí)間的格言以及我國歷史上名人珍惜時(shí)間的故事。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入，檢查預(yù)習(xí)。

1.出示cai課件

2.質(zhì)疑:面對(duì)一輪落日的紅日，你會(huì)想些什么呢？

3.學(xué)生交流。

4.揭示課題。

一個(gè)愛看落日的孩子萌生出“留住今天的太陽”的奇想，而且他后來找到了“留住今天的太陽”的方法。

5.出示課題。

6.導(dǎo)入課文。

同學(xué)們很想知道他的方法吧！讓我們一同來學(xué)習(xí)《留住今天的太陽》

二、初讀課文，自主學(xué)習(xí)，整體感知

1.學(xué)生大聲地朗讀課文。

2.課件出示要求學(xué)生自學(xué)的內(nèi)容:

①、讀生字，記字形。

②、聯(lián)系上下文理解詞語。

3.指名學(xué)生交流匯報(bào)字詞的學(xué)習(xí)情況，教師從字音、字形、書寫三方面入手，指導(dǎo)學(xué)生比較認(rèn)讀生字。

a、讀音

哩 策 或

b、字形比較:

“策”與“束”

c、關(guān)于詞語:

眨巴:眼一開一閉

奇想:形容想法非常奇特

良策:高明的計(jì)策，好的方法

4.學(xué)生齊讀課文。

三、初讀課文，了解文中大意。

1.教師提出問題:

（1）課文敘述了一件什么故事？

（2）愛看日落的孩子萌生了出什么樣的念頭？

（3）外婆告訴他什么？

（4）他是如何去做的？

（5）我們讀完這篇文章，會(huì)想起哪些人或事？

（6）我們?nèi)ト绾稳ァ傲糇〗裉斓奶�陽”�?/p>

四、課堂小結(jié)

初讀課文，你有何受益？總結(jié)一下！

板書設(shè)計(jì)

《留住今天的太陽》

哩 策 或

作業(yè)布置

完成小字作業(yè)

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.抓住重點(diǎn)語段，理解課文的內(nèi)容，懂得如何珍惜時(shí)間。

2.有感情地朗讀課文呢，背誦課文最后兩個(gè)自然段。

教學(xué)重難點(diǎn)

體會(huì)“

教學(xué)準(zhǔn)備

“盡管人不可能真的留住太陽，但是人可以比太陽走得快一步或兩步，甚至是三步四步，這幾步看起來似乎很微小，但意義卻非常大”這句話的含義。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.聽寫生字、詞

2.復(fù)述課文故事。

二、品讀課文，理解感悟。

1.理清脈絡(luò)。

（1）為課題為眼，引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)質(zhì)疑，理清文章脈絡(luò)。

（2）交流匯報(bào)

“我”對(duì)“今天的太陽”充滿奇想——想要“留住今天的太陽”——留住了今天的太陽”——懂得怎樣“留住今天的太陽”。

2.抓住重點(diǎn)語段理解課文內(nèi)容。

（1）閱讀課文第7-12自然段，思考:今天的太陽和明天的太陽有什么不一樣？體會(huì)作者是什么樣的心情？該怎樣去朗讀？

（2）學(xué)生自讀，自悟。

（3）小組交流。

（4）共同明確。

a.盡管明天太陽還會(huì)醒來，但永遠(yuǎn)不會(huì)有今天的太陽。

b.時(shí)間流逝帶來淡淡悲傷。

c.聲調(diào)應(yīng)低沉些，帶來一絲淡淡的哀愁去朗讀。

（5）閱讀第13-18自然段，思考:怎樣才能“留住今天的太陽”？生活中有這樣的具體事例嗎？

a.小組交流

b.共同明確。

a “盡管我一時(shí)還不太明白，但我知道，今天自己的確留住了太陽”，因?yàn)榻裉臁爱?dāng)我完成作業(yè)抬起頭來，見太陽還離山峰一丈多高”。

“盡管人不可能真的留住太陽，但是人可以比太陽走得快一步或兩步，甚至是三步四步，這幾步看起來似乎很微小，但意義卻非常大”啟迪我們，要想“留住今天的太陽”，就要走在時(shí)間的前面，珍惜每一分每一秒。珍惜時(shí)間，這就是獲得成功的秘訣。

b 魯迅、朱自清都是能“留住今天的太陽”的人。

2.朗讀感悟，學(xué)習(xí)語言

（1）人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)，體會(huì)了人物的性格特點(diǎn)。

（2）朗讀，體會(huì)人物感情，讀出不同的語氣。

（3）分角色朗讀。

三、拓展延伸

1.你能留住“今天的太陽”嗎？交流自己的做法。

2.你知道哪些名人、偉人珍惜時(shí)間的故事？

3.背誦感受最深或最喜歡的惜時(shí)佳句，作為自己的座右銘。

板書設(shè)計(jì)

4 留住今天的太陽

珍惜時(shí)間 意義重大

作業(yè)布置

積累珍惜時(shí)間的名人名言