教學(xué)內(nèi)容

綠色的夢(mèng)

教學(xué)目標(biāo):

知識(shí)與能力

1．抓住課文的主要部分，讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情。

2．有感情地朗讀課文，背誦課文第五自然段。

3．熟練掌握本課要求掌握的生字新詞。

過程與方法:以讀為主，在讀中理解感悟。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情趣，樂于像作者一樣熱愛生活，關(guān)愛自然。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

1．教學(xué)重點(diǎn):分析課文是從哪些方面寫的.

2．教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)“我”為什么對(duì)綠葉那么著迷？

教學(xué)方法:小組合作、以讀代講。

教學(xué)準(zhǔn)備:課件

教學(xué)過程

設(shè)計(jì)意圖

一、審題導(dǎo)入，設(shè)疑、激趣。

我們大家每個(gè)人都有許多美好的、值得記憶的童年生活，特別有些是刻骨銘心的，誰(shuí)來(lái)說一說自己童年有哪些美好的回憶？這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)《綠葉的夢(mèng)》（教師板書課題:綠葉的夢(mèng)），看一看作者有哪些美好的回憶？跟我們的童年生活有什么異同？那么課題為什么叫《綠葉的夢(mèng)》呢？（懸疑）

二、教師指導(dǎo)自讀課文，自學(xué)生字。

1．教師范讀課文，要求學(xué)生邊聽邊用筆勾畫出本課的生字和新詞，勾畫出自己難以理解的詞句。

2．學(xué)生利用字典把不會(huì)讀的字注上拼音，讀準(zhǔn)字音。

3．指名學(xué)生朗讀課文，其他同學(xué)正音。

4．指導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)生字，根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和字的不同特點(diǎn)和不同的結(jié)構(gòu)采用不同的方法記憶字形，練習(xí)生字的結(jié)構(gòu)和書寫。

5．教師提示生字、新詞中易錯(cuò)的筆畫，指導(dǎo)學(xué)生書寫。

6．多音字的教學(xué)。

7．學(xué)生自由讀課文，邊讀邊思考:課文寫了作者哪些方面的回憶？

三、細(xì)讀課文，理解課文內(nèi)容，感悟課文。

1．默讀課文，想想這篇課文作者重點(diǎn)回憶了童年的哪些事？哪些段落寫了這個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容？（默讀時(shí)要結(jié)合提示來(lái)思考。）

2．把課文中沒有讀懂的地方作上記號(hào)。

3．指名學(xué)生回答問題，其余同學(xué)邊聽邊作補(bǔ)充。

4．在課文中找出“我”對(duì)綠葉著迷的句子和段落讀一讀，體會(huì)“我”為什么對(duì)綠葉那樣著迷。

5．討論交流。

（教師歸納總結(jié)）

6．“一雙小手創(chuàng)造了多少可愛的玩具，然而最使我著迷的還是綠葉”這句話的作用是什么？我們應(yīng)該怎樣來(lái)理解這句話。

7．“在曠野的課堂里，綠葉和野花譜寫我們生活的樂章”這句話充分表達(dá)了作者對(duì)這種多姿多彩、有趣味的生活的贊美之情。

8．從課文中找出“我們采集”綠葉的歡樂的句子，目的是什么？

9．了解頓號(hào)的用法。

四、解題:課文為什么叫“綠葉的夢(mèng)”？綠色的夢(mèng)是一個(gè)怎樣的夢(mèng)？

綠色的夢(mèng)是快樂的夢(mèng)，

因?yàn)椤�———————————�?/p>

綠色的夢(mèng)是——的夢(mèng)，

因?yàn)椤�———————————�?/p>

五、朗讀課文，加深感悟。

六、指導(dǎo)學(xué)生背誦及拓展。

七、作業(yè):積累本課優(yōu)美的詞句。

讓學(xué)生在課堂上自我表現(xiàn)，能使學(xué)生更快進(jìn)入角色，激發(fā)他們探究的興趣。

四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具有了一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)和自學(xué)能力，對(duì)于文中的生字新詞他們有能力自學(xué)解決，作為老師我們要相信自己的學(xué)生，要把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)教給學(xué)生，放手讓他們自學(xué)。

默讀要有一定的速度，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)默讀，經(jīng)常練習(xí)默讀，默讀有助于他們更好的思考問題。

此環(huán)節(jié)有助于學(xué)生更好的走進(jìn)文本，更好的理解課文內(nèi)容，與作者的情感產(chǎn)生共鳴。

這個(gè)過程要把談感觸和有感情朗讀結(jié)合起來(lái)，把理解內(nèi)容和把玩語(yǔ)言特色結(jié)合起來(lái)。

體會(huì)作者對(duì)綠葉的愛，進(jìn)而體會(huì)作者對(duì)大自然的愛，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。

感受入情入境的詩(shī)意美。

通過填空的形式，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解，同時(shí)鍛煉學(xué)生的表達(dá)力。