教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握11個(gè)一類生字，認(rèn)識(shí)10個(gè)二類生字。聯(lián)系上下文理解“倔強(qiáng)”、“哀求”、“奇葩”、“黝黑”等詞語(yǔ)的含義。

2.通過(guò)學(xué)習(xí)，了解課文主要內(nèi)容。有感情地朗讀并復(fù)述課文。

3.使學(xué)生懂得挫折也是一種教育的道理。明白做事要有持之以恒的精神。

教學(xué)重、難點(diǎn)：理解課文中最后一句話的含義。

教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、詞典。

教學(xué)時(shí)數(shù)：三課時(shí)。

基礎(chǔ)知識(shí)：

1.生字

渡：dù【釋義】①通過(guò)水面從此岸到對(duì)岸：渡江｜輪渡。②通過(guò)或從現(xiàn)在到將來(lái)：渡過(guò)難關(guān)｜過(guò)渡時(shí)期。③通過(guò)水面時(shí)�？看�的地方：渡頭｜渡口。

棒：bàng （右下半部是兩橫）【釋義】①棍子：木棒。②（體力或能力）強(qiáng)；（水平）高；（成績(jī)）好：真棒。

零：líng （查雨部、不要少點(diǎn)）【釋義】①零碎；數(shù)目小的（跟“整”相對(duì)）：零錢(qián)｜化整為零。②（草木花葉）枯萎而落下：零落｜凋零。③表示數(shù)目或單位。

眉：mèi （查目部、上下結(jié)構(gòu)？）【釋義】①長(zhǎng)在人和一些哺乳動(dòng)物的眼眶上方的毛：眉毛｜眉來(lái)眼去。②指書(shū)頁(yè)上端的空白地方：書(shū)眉｜頁(yè)眉。

裳：shang 查小部 上中下結(jié)構(gòu)【釋義】衣裳，口語(yǔ)指衣服。

搖：yáo【釋義】晃；擺動(dòng)：搖晃｜動(dòng)搖｜搖頭晃腦。

滑：huá【釋義】①物體表面平、光，摩擦力小：光滑｜平滑。②在光滑的物體表面快速移動(dòng)：滑動(dòng)｜滑雪。③狡詐；不誠(chéng)實(shí)：滑頭｜油腔滑調(diào)。

錦：jǐn 【釋義】①有彩色花紋的絲織品：錦旗｜織錦。②形容色彩鮮明華麗：錦霞｜錦緞。

倔：jué【釋義】同“倔ju”，只用于“倔強(qiáng)”。

限：xiàn【釋義】①指定的范圍：界限｜年限。②指定范圍，不許超過(guò)：限量｜限額。

啟： （查戶部、上下結(jié)構(gòu)？會(huì)意字）【釋義】①開(kāi)導(dǎo)：?jiǎn)⒚伞�啟發(fā)。②打開(kāi)：?jiǎn)⒎狻＂坶_(kāi)始：?jiǎn)⒂�、啟程�?/p>

2.正音字

孤零零（líng）省略（lüè）號(hào) 竹篙（gāo）擎（qíng）花蕊（ruǐ）奇葩（pā）堤（dī）岸 艄（shāo）公 蹙（cù）在一起 黝（yǒu）黑躥（cuān）上岸 延（yán）長(zhǎng)

3..區(qū)別字

棒（棒子）溜（溜圓）略（省略）度（度假 楞（窗楞）

捧（捧場(chǎng)）留（停留）備（準(zhǔn)備）渡（渡船）愣（發(fā)愣）

4.多音字

jiànɡ（倔強(qiáng)）mēng（蒙騙）

強(qiáng) qiǎnɡ（勉強(qiáng)）蒙 méng（蒙難）

qiánɡ（強(qiáng)大）měng（蒙古）

將 jiànɡ（健將）挨 āi （挨個(gè)兒）

jiānɡ（將來(lái)）ái （挨罵）

倔 jué（倔強(qiáng)）

juè（倔脾氣）

5.近義詞

孤零零——孤單單 愣愣地——呆呆地 哀求——請(qǐng)求

居然——竟然 依然——依舊——仍然——仍舊

6.反義詞

清澈——混濁 黝黑——白皙 延長(zhǎng)——縮短

7.成語(yǔ)積累

眉飛色舞 眉開(kāi)眼笑 眉清目秀 搖旗吶喊 搖頭擺尾 搖頭晃腦 油腔滑調(diào) 油嘴滑舌 錦囊妙計(jì) 錦上添花 花團(tuán)錦簇 如花似錦 承上啟下 承前啟后

8.詞語(yǔ)注釋

倔強(qiáng)——（性情）剛強(qiáng)固執(zhí)。

啟蒙——①使初學(xué)的人得到基本的入門(mén)知識(shí)。②普及新知識(shí)，使擺脫愚昧和迷信。

艄公——船尾掌舵的人，也泛指掌船的人，又做梢工。

奇葩——葩，花；奇葩，奇異的花。

蹙——皺，收縮。

擎——用手舉起。

泊——船靠岸。

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1.初讀課文，了解課文內(nèi)容，同學(xué)間交流印象最深的詞句、段落。

2.學(xué)會(huì)本課11個(gè)一類生字，并能讀準(zhǔn)二類字。

教學(xué)過(guò)程：

一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課。

1.還記得上學(xué)期學(xué)過(guò)的《難忘的八個(gè)字》一文嗎？老師的一句話給了小女孩無(wú)限的希望，從此改變了對(duì)人生的看法。在你的生活中有過(guò)類似的經(jīng)歷嗎？

2.也許你不相信，撐船老伯的一句話，激勵(lì)著一個(gè)倔強(qiáng)的少年成了一名游泳健將。你們想了解渡河少年的故事嗎？

二、初讀感知，了解大意。

1.請(qǐng)學(xué)生自由讀課文，并注意難讀字的讀音，思考：課文講了一個(gè)怎樣的故事？

2.在師生交流的過(guò)程中，梳理出故事的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。

三、匯報(bào)交流，檢查預(yù)習(xí)。

1.讀完課文，你對(duì)課文中哪部分內(nèi)容感受最深，說(shuō)說(shuō)你的想法。

2.略讀課文，在文中畫(huà)出有疑問(wèn)的地方。

3..檢查學(xué)生的讀書(shū)情況，匯報(bào)預(yù)習(xí)情況。

4.提出閱讀時(shí)遇到的問(wèn)題，師生交流解答。

5.自由讀課文，爭(zhēng)取讀正確、流利；對(duì)于不理解的地方畫(huà)出來(lái)，并聯(lián)系上下文內(nèi)容多讀幾遍，自讀，自悟。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：進(jìn)一步深入理解課文內(nèi)容。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

二、講授新課：

1.指生讀課文，標(biāo)明自然段。

2.自由讀課文，試著復(fù)述課文。

（1）可用撐船老人的語(yǔ)氣來(lái)講；

（2）可用渡河少年的語(yǔ)氣來(lái)講；

（3）復(fù)述時(shí)要講清事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。

3..默讀課文，思考：渡河少年是一個(gè)怎樣的人？（倔強(qiáng)的孩子）你是從哪里看出來(lái)的？結(jié)合課文內(nèi)容講一講。

4.你想對(duì)這位少年說(shuō)些什么？

5.讀課文的最后一句話，說(shuō)說(shuō)體會(huì)。省略號(hào)后省略了哪些內(nèi)容，你能填上嗎？

三、有感情地朗讀課文，指導(dǎo)朗讀對(duì)話部分。

四、布置作業(yè)：

1.把你與文中主人公的對(duì)話寫(xiě)下來(lái)。

2.思考渡河少年的信中寫(xiě)了什么內(nèi)容？以渡河少年的口氣寫(xiě)一封信。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：完成書(shū)后練習(xí)題。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

二、完成書(shū)后練習(xí)題。

1．按原文填空，想一想，你填上的詞語(yǔ)有什么共同點(diǎn)。

滾動(dòng)、蹦跳、套、撿、跑、寫(xiě)：都是表示動(dòng)作的詞語(yǔ)。

2．與主人公對(duì)話:你有哪些與主人公對(duì)話的話題，在小組內(nèi)先說(shuō)一說(shuō)，然后再寫(xiě)下來(lái)。

三、布置作業(yè):預(yù)習(xí)《一千根弦》。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

渡河少年

滾動(dòng)、蹦跳、套、撿、跑、寫(xiě)

倔強(qiáng)