一、教學(xué)要求

1．認(rèn)識(shí)、會(huì)寫“閉、唯、蕩、逼、掠、鶯、霸、虛”8個(gè)生字；理解由生字組成的詞語(yǔ)的意思。

2．能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

3．理解課文內(nèi)容，感受想象的美好，激發(fā)學(xué)生展開想象的翅膀，用心感受、用心體會(huì)，去創(chuàng)造一個(gè)神奇多彩的世界。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)

1．有感情地朗讀并背誦自己喜歡的部分。

2．領(lǐng)悟課文的內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生去幻想、去創(chuàng)造的情感。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

錄音、多媒體課件

四、課時(shí)安排

2課時(shí)

五、教學(xué)過程

第一課時(shí)

（一）激發(fā)興趣，揭示課題

1．（播放大自然中一些聲響的錄音）聽完后說說你想象到了什么？

2．在一個(gè)奇妙的世界里，小草會(huì)說話，花兒會(huì)舞蹈，月亮咪咪笑，星星把頭搖……這個(gè)神奇的世界就是一個(gè)想象的世界。

3．（出示課題：天窗）鄉(xiāng)下的房子屋頂是開著天窗的，在不能出門的天氣里，這天窗帶給孩子們無盡的想象。讓我們和這些孩子們一起感受這天窗的魅力，一起走進(jìn)這想象的世界吧！（指課題）——生讀：天窗。

（二）初讀課文，認(rèn)記生字

1．自由讀課文，注意把課文中的字音讀準(zhǔn)，遇到不認(rèn)識(shí)的字或不懂的詞做上記號(hào)，查字典解決。

2．老師抽讀生字，看誰(shuí)認(rèn)得快。（出示生字，指名讀）

重點(diǎn)指導(dǎo)：“虛”是平舌音；“蕩、鶯”是后鼻音；“閉、逼、霸”的聲母都是b。“掠”字是邊音，不要讀成“虐”。

3．有什么好辦法迅速記住這些生字朋友嗎？（鼓勵(lì)學(xué)生采用多種方法學(xué)習(xí)生字）重點(diǎn)指導(dǎo)：

“蕩”：上下結(jié)構(gòu)，注意草字頭要與下面的湯字一樣寬。

“鶯”：上中下結(jié)構(gòu)，中間的禿寶蓋要比草字頭寫得稍寬。

“霸”：注意雨字頭的四點(diǎn)都朝右，革字中的橫要變成提。

“虛”：半包圍結(jié)構(gòu)，寫虎字頭的橫鉤時(shí)別漏掉鉤。

4．你劃記了哪些不懂的詞語(yǔ)呢？都查字典弄懂了嗎？和同學(xué)一起交流吧！

“慰藉”：就是安慰的意思。

“銳利”：就是尖銳的意思。想象銳利：可以理解為想象活躍、興奮敏銳起來。（出示詞語(yǔ)，分組讀，齊讀。引導(dǎo)學(xué)生說說對(duì)這些詞語(yǔ)的理解，教師相機(jī)指導(dǎo)，對(duì)于較難理解的詞語(yǔ)，應(yīng)放在學(xué)文中隨語(yǔ)境體會(huì)）

（三）再讀課文，整體感知

1．學(xué)習(xí)小組的同學(xué)互相讀讀課文，注意認(rèn)真聽別人的朗讀，互相糾錯(cuò)。

2．每組推選一名代表讀課文，比一比，哪個(gè)小組讀得正確、流利。（每個(gè)同學(xué)讀一段，其他學(xué)生聽，聽后師生評(píng)議）

3．試著說說課文的大概意思。

4．齊讀課文。