教材分析：

《長(zhǎng)江之歌》是電視系列片《話說長(zhǎng)江》中的主題歌詞，它氣勢(shì)宏大，形象地描繪了長(zhǎng)江波瀾壯闊、奔騰不息、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的情景，顯示出它無窮的力量和無私的母親情懷，歌頌了長(zhǎng)江對(duì)中華民族的貢獻(xiàn)。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：

1．正確認(rèn)識(shí)3個(gè)要求會(huì)認(rèn)的生字，掌握4個(gè)要求會(huì)寫的生字，理解“風(fēng)采、蕩滌、塵埃、灌溉、磅礴”等詞語的意思。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

3．通過理解詩歌的語言和朗誦詩句，激發(fā)學(xué)生對(duì)長(zhǎng)江的熱愛和依戀之情。

過程與方法：

1．通過學(xué)生搜集長(zhǎng)江的相關(guān)資料初步了解長(zhǎng)江。

2．掃清字詞障礙，引導(dǎo)學(xué)生自讀課文，談收獲和感受。

3．引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，贊美長(zhǎng)江。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

了解長(zhǎng)江，體會(huì)它無窮的力量和無私的母親情懷，感受長(zhǎng)江對(duì)中華民族的貢獻(xiàn)。

重難點(diǎn)分析：

課文中有幾個(gè)詞是關(guān)鍵詞，例如“磅礴”“灌溉”等比較難寫，教師要求學(xué)生在預(yù)習(xí)課文時(shí)留意這些字詞，并能通過查字詞典理解字詞的意思，為理解課文做好鋪墊。

在指導(dǎo)學(xué)生美讀課文時(shí)，教師應(yīng)充分地發(fā)揮引導(dǎo)者、組織者的角色，讓學(xué)生通過小組合作、探討、圖片放映等多種形式進(jìn)行美讀，并及時(shí)指導(dǎo)背誦，由此更加充分地激發(fā)學(xué)生對(duì)長(zhǎng)江的熱愛和依戀之情。

德育滲透點(diǎn)；

了解長(zhǎng)江，體會(huì)它無窮的力量和無私的母親情懷，感受長(zhǎng)江對(duì)中華民族的貢獻(xiàn)。

課前準(zhǔn)備：

課件、搜集有關(guān)長(zhǎng)江的資料。

教學(xué)過程：

一、揭示課題，話說長(zhǎng)江。

1．同學(xué)們，我國(guó)的地域遼闊，山河壯美。黃河、長(zhǎng)江是中華民族文明的發(fā)源地；今天，就讓我們一起來走近我們的母親河——長(zhǎng)江。先去領(lǐng)略長(zhǎng)江壯美的風(fēng)景。{播放課件}

2．通過課前的預(yù)習(xí)，同學(xué)們也查閱了長(zhǎng)江有關(guān)的資料及圖片，那么誰能談一談你對(duì)長(zhǎng)江的了解。

3．長(zhǎng)江不僅流域廣大而且沿江兩岸風(fēng)光秀麗，曾經(jīng)有一部記錄片《話說長(zhǎng)江》展現(xiàn)了長(zhǎng)江的秀麗風(fēng)光。有一位青年，名叫胡宏偉，當(dāng)時(shí)在收看的時(shí)候，即興寫下了該片的主題歌曲《長(zhǎng)江之歌》。（板書：長(zhǎng)江之歌）。

4．《長(zhǎng)江之歌》歌詞豪放，歌聲雄渾，我們一起來欣賞。播放歌曲

二、初讀課文，走進(jìn)長(zhǎng)江。

1．聽了這首歌，看了有關(guān)長(zhǎng)江的介紹，此時(shí)你有什么感受？指導(dǎo)朗讀課題《長(zhǎng)江之歌》。

2、作者贊美了長(zhǎng)江的什么？你最想了解什么？請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀詩歌，畫出不認(rèn)識(shí)或不理解的詞語，同桌交流。

3．教師檢查初讀情況。

（1）出示詞語：乳汁 哺育 蕩滌 塵埃 灌溉 奔去 磅礴等。

（2）分節(jié)指名朗讀課文，教師相機(jī)指導(dǎo)。

（3）全班交流讀后的收獲和感受。

三、感悟課文，贊美長(zhǎng)江。

1．教師引讀：出示課件

我們贊美長(zhǎng)江，

你是無窮的源泉；

我們依戀長(zhǎng)江，

你有母親的情懷。

2．課文兩次出現(xiàn)這兩句話，引導(dǎo)學(xué)生提出問題：為什么說長(zhǎng)江是無窮的源泉？為什么說長(zhǎng)江有母親的情懷？

3．圍繞學(xué)生提出的問題精讀課文第一小節(jié)。 出示課件

（1）默讀課文第一小節(jié)，邊讀邊勾畫從哪里看出長(zhǎng)江是無窮的源泉？

（2）交流。

出示：你從雪山走來，

春潮是你的豐采；

你向東海奔去，

驚濤是你的氣概。

①指答，請(qǐng)你結(jié)合課內(nèi)外的資料談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。

（“雪山”在祖國(guó)的最西部，“東海”在祖國(guó)的最東部，長(zhǎng)江能從祖國(guó)的最西部走來，向祖國(guó)的最東部奔去，說明她源泉是無窮的。）

②雪山就是青藏高原的唐古拉山，長(zhǎng)江以它巨人般的身軀出現(xiàn)在亞洲的平原，從西到東，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，向世人展現(xiàn)出健美而奔放的雄姿（多媒體展示：長(zhǎng)江、背景音樂）

③這句話中哪些詞最能說明長(zhǎng)江的豐采和氣概？（板：春潮 驚濤）

（3）指導(dǎo)朗讀：這兩個(gè)分句我們?cè)撛鯓幼x？哪些詞提示了你？

（從雪山走來，帶著無窮的源泉，是那樣從容；向東海奔去，是那樣大氣恢弘。讀書時(shí)要由輕到重，語氣逐漸加強(qiáng)。突出長(zhǎng)江的變化。）。

（4）為什么說長(zhǎng)江有母親的情懷？你從哪里看出來的？

（5）交流：

出示：你用甘甜的乳汁，

哺育各族兒女；

你用健美的臂膀，

挽起高山大海。

①（“哺育各族兒女”：只有母親才會(huì)哺育兒女，在這里把長(zhǎng)江看作了母親，而且長(zhǎng)江哺育的是各族兒女，可見這位母親的胸懷是多么的寬闊。）

出幻燈片：長(zhǎng)江灌溉流域圖，面積，多少個(gè)民族

師：這是長(zhǎng)江的流域圖，長(zhǎng)江流經(jīng)西藏，青海，四川等11個(gè)省市，行程 6300千米，流域面積達(dá)180萬平方公里，養(yǎng)育了沿岸3億多中華兒女，可見這位母親的胸懷是多么寬闊。

師：誰能讀出對(duì)母親河的感激之情？指名讀,全體女生讀，體會(huì)長(zhǎng)江的養(yǎng)育之情。

②還可以從那里看長(zhǎng)江有母親的情懷？

“你用健美的臂膀，挽起高山大�！保哼@里又把長(zhǎng)江擬人化了，長(zhǎng)江很長(zhǎng)，它就像母親伸長(zhǎng)那健美的臂膀，從西至東，把祖國(guó)的高山大海拉在手里，讓它們緊密聯(lián)系在一起，永不分離。

師：長(zhǎng)江很長(zhǎng)，它就像母親伸長(zhǎng)那健美的臂膀，從西至東，把祖國(guó)的高山大海拉在手里，讓它們緊密聯(lián)系在一起，永不分離。聯(lián)系有感情地朗讀這兩行，體會(huì)長(zhǎng)江寬廣雄奇的地理態(tài)勢(shì)和磅礴有力的氣勢(shì)。

師：誰愿意來讀，指名讀,全體男生來讀，體會(huì)長(zhǎng)江磅礴的氣勢(shì)。

小結(jié)：長(zhǎng)江就像我們的母親一樣，千百年來無私地哺育著中華兒女，讓我們滿懷感激之情，齊讀這句，贊美長(zhǎng)江的養(yǎng)育之情，

（6）、作者第一小節(jié)從空間角度，贊美了母親河雄偉的氣概，齊讀第1節(jié)。

（7）小結(jié)：剛才我們學(xué)習(xí)第1小節(jié)時(shí)，結(jié)合課內(nèi)外資料，抓住了重點(diǎn)詞語，通過朗讀體會(huì)到長(zhǎng)江是無窮的源泉，有母親的情懷。下面，請(qǐng)同學(xué)們用這樣的方法，自學(xué)第2小節(jié)，找找你還有哪些語句中體會(huì)到長(zhǎng)江是無窮的源泉，有母親的情懷？出示課件

自學(xué)筆畫 -小組交流---全班反饋

4．圍繞“為什么說長(zhǎng)江是無窮的源泉，為什么說長(zhǎng)江有母親的情懷”這兩個(gè)問題精讀第二小節(jié)，方法同上。第二小節(jié)的學(xué)習(xí)有第一小節(jié)的基礎(chǔ)，應(yīng)側(cè)重于引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。

（1）師：哪些語句說明長(zhǎng)江是無窮的源泉？（板：巨浪濤聲）

指導(dǎo)朗讀第一句：“走”、“奔”句與第一部分的“走”、“奔”句對(duì)比讀，體會(huì)長(zhǎng)江的宏偉氣勢(shì)和永葆青春的活力。

（2）誰還能補(bǔ)充，從那里可以看長(zhǎng)江是無窮的源泉。

（3）從哪些地方看出長(zhǎng)江具有母親的情懷？ （板：灌溉推動(dòng))

(①、“你用純潔的清流，灌溉花的國(guó)土”：母愛是純潔的、神圣的，長(zhǎng)江像母親一樣滋潤(rùn)著祖國(guó)的每寸土地。)

師：還有補(bǔ)充嗎？從哪些地方看出長(zhǎng)江具有母親的情懷？

②、“你用磅礴的力量，新的時(shí)代”：母親的力量是巨大的，長(zhǎng)江就像母親一樣，對(duì)新時(shí)代的發(fā)展起著不可估量的作用)

③、結(jié)合資料，談?wù)勯L(zhǎng)江是如何推動(dòng)時(shí)代發(fā)展的？

師：你說的真好，這是一個(gè)創(chuàng)造奇跡的時(shí)代，重慶直轄，浦東開發(fā)，母親河以它巨大的力量，改變了生活，改變了觀念，對(duì)新時(shí)代的發(fā)展起著不可估量的作用。播放多媒體課件：

（4）師引讀。所以，“我們——贊美長(zhǎng)江……”

（5）第二節(jié)，作者從時(shí)間的角度，贊美了長(zhǎng)江磅礴的氣勢(shì)，我們?cè)冽R讀第2節(jié)。

5．練習(xí)朗讀全詩：

四、拓展延伸，豐富積累

1.你還知道哪些有關(guān)贊美長(zhǎng)江的詩句？

2.播放并讓學(xué)生學(xué)唱《長(zhǎng)江之歌》；

你們的贊美很有感染力，讓我們帶著心靈的感悟。齊唱《長(zhǎng)江之歌》表達(dá)對(duì)母親河的贊美和依戀之情。

長(zhǎng)江是歷史的象征，她是一條母親河。她就像是無私的母親，永遠(yuǎn)是天底下最美的人。讓我們從小樹立環(huán)保理念，使長(zhǎng)江澤披萬里，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。

板書設(shè)計(jì)：

是無窮的源泉

長(zhǎng)江之歌 贊美

依戀

有母親的情懷