教學(xué)要求

1．正確、流利地朗讀課文，能說出課文所講的幾點(diǎn)意思。

2．熟悉讀書的重要，了解讀書基本方法，學(xué)會(huì)精讀和泛讀，努力取得最佳的讀書效果。

教學(xué)重點(diǎn)：介紹略讀的意義和方法。

教學(xué)過程：

一、揭示課題

同學(xué)們，我們已學(xué)過一些介紹讀書方法的課文，如《“煮書”》、《讀書做記號(hào)的學(xué)問》)把握了好的讀書方法，能使你事半功倍。今天，我們運(yùn)用學(xué)過的讀書方法來讀一篇新課文——《精讀和略讀》。(板書課題)

二、初讀指導(dǎo)

1、默讀課文，邊讀邊做記號(hào)，說說課文講了幾層意思。

2、交流：什么是精讀？什么是略讀？

三、精讀課文

1．學(xué)習(xí)第一段。

(1)什么是精讀？朗讀第一段，用橫線畫出。

出示：對(duì)重要的文章和書籍，要認(rèn)真讀、反復(fù)讀，要逐字逐句地深入鉆研，對(duì)重要的語句和章節(jié)所表達(dá)的思想內(nèi)容還要做到透徹理解。這就是精讀。

(2)朗讀這兩句話，留意要害詞語。

2．學(xué)習(xí)第二段。

(1）什么是略讀？(大略地讀)

（2)既然精讀這么重要，為什么還需要具有略讀能力呢？

(指名讀第2自然段)說說自己的理解。

引導(dǎo)學(xué)生留意：“不可能……更不可能……為了……又必須……因此……”，課文用這些詞語巧妙地起承轉(zhuǎn)合，將要表達(dá)的意思說得清楚明白。課文后面敘述中還有類似的用法，大家要留意學(xué)習(xí)。

(3）略讀有什么作用？讀第3自然段，畫一畫要害詞語。

交流：“通過泛讀，可以……從而……獲得……”

(4）怎樣進(jìn)行略讀？默讀第5自然段。

四人小組討論：面對(duì)一大堆讀物，如何略讀？

對(duì)一本讀物來說，如何略讀？

交流：說說自己的理解。

這一自然段告訴我們；略讀的方法。

（5）略讀通常采用什么方式？要留意什么？(讀第6、7自然段)

討論交流。

3．學(xué)習(xí)第三段。

引讀，只要我們善于把精讀和泛讀結(jié)合起來，就能達(dá)到最佳的讀書效果。

四、總結(jié)全文

1．這篇文章中，你還在什么地方做了記號(hào)？

(出色詞畫圖，如浩如煙海、走馬觀花）(有疑問處畫問號(hào))

2．小結(jié)：這篇課文側(cè)重介紹了泛讀，泛讀的意義、方法、方式、留意點(diǎn)等幾方面的內(nèi)容。