教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：

1、認(rèn)識(shí)并會(huì)寫本課5個(gè)生字，注意“簿”、“茂”的寫法。

2、知道本組詩(shī)歌從哪幾方面學(xué)了少年旅行隊(duì)在旅途中的所見、所聞、所做、所感。

3、有感情的朗讀課文，初步感受散文詩(shī)的節(jié)奏美、韻律美以及濃郁的抒情色彩。

4、背誦課文最后一部分。

過程與方法：

1、積累本課生詞，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。

2、通過充分的讀，不同形式的讀，體會(huì)詩(shī)中所表達(dá)的情感，及蘊(yùn)含的節(jié)奏美、韻律美、意境美。

3、畫出重點(diǎn)詞語(yǔ)，理解課文，體會(huì)詩(shī)人熱愛自然，熱愛生活的情感。

情感態(tài)度價(jià)值觀：

能夠通過理解課文、朗讀課文體會(huì)出旅行隊(duì)隊(duì)員們?cè)诼猛局械挠淇�、興奮而又滿懷向往的心情，以及熱愛自然，熱愛生活，渴望到生活的海洋里探索求知，鍛煉成長(zhǎng)的美好感情。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

能結(jié)合重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容，體會(huì)出旅行隊(duì)隊(duì)員們?cè)诼猛局械挠淇�、興奮而又滿懷向往的心情，以及熱愛自然，熱愛生活，渴望到生活的海洋里探索求知，鍛煉成長(zhǎng)的美好感情。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、課前指導(dǎo)不知學(xué)生預(yù)習(xí)課文，查閱作者柯藍(lán)的資料。

2、制作，創(chuàng)設(shè)情景，提示重點(diǎn)語(yǔ)句。

教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入----調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)熱情

1、同學(xué)們，你外出旅行過嗎？你覺得旅行的過程中最大的收獲是什么？

2、有一支和你們一樣喜歡旅行的少年旅行隊(duì)，感受到了旅行的快樂，讓我們與他們一起分享。[板書課題]齊讀課題。

（二）自讀----發(fā)現(xiàn)與探究

1、自讀課文，注意將字音讀準(zhǔn)。

2、檢查生字的掌握情況。

3、[出示：“……少年旅行隊(duì)在生活的海洋探索，在知識(shí)的海洋探索�！盷師激情引讀。詩(shī)人從哪幾方面寫了旅行隊(duì)在旅途中的所聞、所做？指名讀課文。

4、朗讀這組散文詩(shī)。你喜歡它們嗎？為什么？

（三）品讀----理解與感悟

1、指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)《出發(fā)》

（1）少年旅行隊(duì)出發(fā)了！我們趕快跟上他們的步伐！請(qǐng)同學(xué)們自己有感情地讀《出發(fā)》這一部分，看看你能讀懂什么？從中體會(huì)到什么？不懂的地方提出來。

（2）全班交流。重點(diǎn)理解“我們這是到生活里去，到一個(gè)知識(shí)的世界里去�！钡健吧�活里去”，到“知識(shí)的世界里去”代表什么？ “永遠(yuǎn)”、“長(zhǎng)久”有說明什么？從中你體會(huì)到了什么？

（3）誰能美美地讀，讀出旅行隊(duì)員們出發(fā)前的期待與渴望？

（4）[出示“我們不停的探尋，要走遍生活，走遍這個(gè)無邊的知識(shí)世界……”]這里“……”表示什么？試著補(bǔ)充一下。

在這之前還有哪里有省略號(hào)？試著說一說。

[出示：“……少年旅行隊(duì)在生活的海洋探索，在知識(shí)的海洋探索�！盷這個(gè)省略號(hào)在句首，它省略的什么？

（5）總結(jié)學(xué)習(xí)方法。①細(xì)讀文章，了解大體內(nèi)容，標(biāo)出不懂的問題。②抓住重點(diǎn)詞句理解課文。③由課文留白處展開合理的想象。④有感情朗讀。

2、請(qǐng)同學(xué)們用這種學(xué)習(xí)方法，從《老師》、《小紙船》、《聽廣播》、《標(biāo)本》中選擇你最喜歡的，細(xì)細(xì)品味。

3、小組交流自學(xué)成果。

4、全班交流。有感情的朗讀自己喜歡的部分，體會(huì)少年旅行隊(duì)隊(duì)員在旅途中的心情。

理解重點(diǎn)：《老師》：“親愛的老師，生活的老師，你快把我們養(yǎng)大吧！……最重要的實(shí)現(xiàn)讓我們看到許多困難，然后才看到成功……”你體會(huì)到什么？

《小紙船》：“看！連一只小紙船都漂得這么久，這么遠(yuǎn)！”更何況怎樣？

《聽廣播》：“這種聯(lián)系在我們的心里，在我們的血液里……”這種“聯(lián)系”指的是什么？

《標(biāo)本》：“不要讓一些無用的東西占去了地方……”什么是“無用的東西”？應(yīng)該記住哪些？

5、少年旅行隊(duì)隊(duì)員們一路唱著歡樂的歌走來——齊讀《旅行者之歌》。結(jié)合課文說一說你對(duì)“長(zhǎng)久的忠實(shí)于生活的旅行者” 的理解。

四、總結(jié)

1.詩(shī)中說：“大山它使我堅(jiān)強(qiáng)、鎮(zhèn)靜，讓我長(zhǎng)得像一片茂盛的樹林。大海它使我心胸開闊，熱情洶涌。所有的河流，使我靈巧活潑，永遠(yuǎn)前進(jìn)……”

2.“大山”“大�！焙汀八�有河流”真有這么大的神力嗎？你有沒有這一類體驗(yàn)？不妨與同學(xué)們交流一下。

板書設(shè)計(jì)

《少年旅行隊(duì)》

《出發(fā)》 期待與激動(dòng)

《老師》 對(duì)知識(shí)、成長(zhǎng)的渴望

《小紙船》 美好的憧憬與夢(mèng)想 熱愛自然

《聽廣播》 關(guān)注國(guó)家發(fā)展 熱愛生活

《標(biāo)本》 是非辨別，價(jià)值取向

《旅行者之歌》 美好愿望，高尚心靈