教學(xué)目標(biāo)：

1、有感情地朗讀課文，揣摩優(yōu)美語句，理解課文內(nèi)容并體會課文表達(dá)上的特點。

2、通過自讀感悟，美讀揣摩，合作交流等學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生感受到印第安人對故土的深情。

3、體會人類與大自然休戚相關(guān)、不可分離的關(guān)系，懂得應(yīng)該保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)家園。

教學(xué)重點：

1、有感情地朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生把握主要內(nèi)容，了解土地與人類生存的密切關(guān)系。

2、激發(fā)學(xué)生保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)大地的情感，懂得必須用全部的力量和情感來保護(hù)自己的家園。

教學(xué)難點：

引導(dǎo)學(xué)生體會文章語言的優(yōu)美，感悟語言蘊涵的意義以及文章在表達(dá)方式上的特點。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件

教學(xué)過程：

一、出示課題，導(dǎo)入“神圣”。

1、師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)第15課，請同學(xué)們讀題。生讀課題。

師：注意“神圣”的讀法，再讀課題。

生讀題，側(cè)重“神圣”的發(fā)音。

師：“神圣”一詞給你怎樣的感覺？

生：崇高的感覺、神秘的感覺、偉大的感覺、有點莊嚴(yán)的感覺。

師：很好，請同學(xué)們帶著這些崇高而莊嚴(yán)的感覺來讀題。

2、“這片土地”指的是哪片土地？為什么用“神圣”來形容土地呢？下面讓我們帶著這些問題一起走進(jìn)這片神圣的土地。

二、欣賞課文朗讀，了解寫作背景。

1、課件出示圖文并茂的視頻資料，學(xué)生初步感知課文內(nèi)容。

2、欣賞完思考一下：“這片土地”指的是哪片土地？課件介紹寫作背景，指名回答。

3、介紹印地安人。

三、細(xì)讀句子，初步理解“神圣”。

1、學(xué)生自讀課文前三個自然段，邊讀邊思考：文章哪些地方體現(xiàn)了“這片土地是神圣的”？

2、交流表現(xiàn)“神圣”的句子。

（1）生讀第二自然段，投影出示第二自然段。

（2）師：來，同學(xué)們請閉上眼睛，用心仔細(xì)去看這段文字。（師深情朗讀第二段）

師：你看到了怎樣的沙灘？（金黃柔軟的沙灘）

你看到了怎樣的耕地？（綠油油的耕地）

你看到了怎樣的山脈，怎樣的河流？（高聳的山脈，清澈的河流）

可是孩子們，這金黃的沙灘、綠油油的耕地、高聳的山脈、清澈的河流以及這片神圣上的一切即將不再屬于印第安民族了。孩子們，此時此刻，如果你作為印第安民族中的一員，你的心情怎樣？（傷心難過、想哭的感覺、戀戀不舍）

（3）師：是啊，我們難過，我們想哭，我們戀戀不舍，這都是我們對這片土地深深的眷戀��！來讓我們帶著深深的眷戀齊讀這一段。

3、重點理解以下語句，并隨機(jī)指導(dǎo)朗讀：

（1）“我們是大地的一部分，大地也是我們的一部分”。

交流自己的理解和體會。

用一兩個詞語來形容大地和我們的關(guān)系。（息息相關(guān)、不可分離）

（2）我們和大地上的山巒河流、動物植物共同屬于一個家園。

共同屬于哪一個家園？（大自然）理解這句話。

指名有感情地朗讀第3自然段，體會這種人與自然融合的思想感情。

四、深入課文，研究“神圣”的意義

1、這就是我們的家園，這就是我們神圣的土地，這片神圣的土地對于我們是如此的重要和珍貴，那么我們應(yīng)該怎么樣做呢？怎樣保留這份神圣呢？印第安人對白人提出了什么要求呢？

下面同學(xué)們在小組中讀4——8自然段，出示自學(xué)提示：

（1）用自己喜歡的方式讀課文第二部分，思考：西雅圖對白人提出了幾方面的要求？各是什么？能簡練表述。提出需要別人幫助解決的問題。

（2）讀完后，各小組同學(xué)交流讀書感受，探討不懂的問題。

2、交流：印第安人對白人提出了三個要求是：善待河水、滋潤心田、照管空氣、滋養(yǎng)生命、照顧動物，命運與共。

3、印第安人是那么的愛這一片土地，愛這里的一草一木，愛這里的河流、空氣，愛這里的一切，所以西雅圖對白人說——出示“如果我們放棄這片土地，轉(zhuǎn)讓給你們，你們一定要記�。哼@片土地是神圣的”教師示范讀。

同學(xué)們看課文，這句話在文章中出現(xiàn)了幾次（三次）

同學(xué)們你們從這句話中讀出了什么？（難過、無奈、不舍）

請男同學(xué)帶著難過的語氣讀

請女同學(xué)帶著無奈的語氣讀

請全班同學(xué)帶著不舍的語氣讀

思考：為什么這句話在課文中反復(fù)出現(xiàn)了三次呢？（不僅深化了主題，而且表達(dá)了西雅圖對這片土地強(qiáng)烈的熱愛之情）

4、西雅圖帶著對土地的戀戀不舍和濃厚的深愛之情對白人領(lǐng)袖說了這些話，但是這還不足夠，他還要對白人的后代們說！請同學(xué)們齊讀9——11自然段。

他對白人的后代說了什么？板書：熱愛大地，照管大地。

理解句子：（1）任何降臨在大地上的事，終究會降臨在大地的孩子身上。

（2）大地不屬于人類，而人類是屬于大地的。

五、拓展延伸，深化神圣

1、西雅圖要白人獻(xiàn)出全部的力量和情感來保護(hù)這片神圣的土地，現(xiàn)在一百五十多年過去了，白人有沒有按照西雅圖的要求去做呢？現(xiàn)在老師帶領(lǐng)大家走進(jìn)今天的西雅圖！

（欣賞現(xiàn)代“西雅圖”風(fēng)光圖片；教師進(jìn)行解說）

2、同學(xué)們，看了這些資料，有什么感受？（西雅圖真是偉大�。∷�感動了白人）

孩子們，這篇文章被譽為是“有史以來最動人心弦的環(huán)保言論”同學(xué)們，熱愛保護(hù)我們腳下的每一寸神圣的土地，可以跨越不同的民族，不同膚色的人群，成為地球家園中六十多億居民的共識！

3、課件出示，我深切熱愛著這片土地，我想對你說：

師：孩子們，此時此刻，你們心中一定有很多很多的話想對我們腳下的這片神圣的土地訴說，來，孩子們，拿出你們的卡片，請將你們心中最真切的話語神圣地寫下來（配音樂）

師：孩子們，愛是要表達(dá)出來的，誰愿意把自己的愛與同學(xué)和老師分享？

4、孩子們，請端正地坐好，抬起頭，挺起胸，只要我們用心來保護(hù)我們腳下的這片神圣的土地，我們的眼里就不會常含淚水，因為我們對這片土地愛得深沉。來，讓我們飽含著這份深沉的愛再次地把課題讀一遍。