第二課時

教學目標：

1．了解有關克隆的知識和克隆研究的方法。

2．激發(fā)學生共勤于思考，熱愛科學的情愫。

教學準備：

投影文字

教學過程：

一．復習引入：課文主要寫了什么？按照怎樣的順序介紹克隆的？

二．精讀課文：

學習第一至第四自然段：

1．默讀第一自然段：什么是克��？文中是怎樣說明的？

2．怎樣讀第一自然段，誰來試試？

3．默讀第二自然段，邊讀邊畫出寫動物的“有性繁殖”“無性繁殖”的句子，它們有什么區(qū)別？你是怎么理解的？小組交流，匯報。

4．教師引讀“有性繁殖”和“無性繁殖”部分。

5．植物是如何克隆的呢？自讀課文第三自然段，畫出寫“植物都有先天克隆的本領”的句子，文中介紹了哪幾種植物的克隆？奇妙在哪？（就……就……就……）（注意分號）

6．你讀懂了省略號了嗎？你能再舉些例子嗎？

7．你還讀懂了什么？根據(jù)收集的資料談談“壓條”和“嫁接”。

學習第五自然段：

1．高等動物可不可以克隆呢？自讀第五自然段，你讀懂了什么？

2．第一只克隆羊叫什么？名字是怎樣得來的？“多利”的誕生有什么意義？

學習第六至第八自然段：

1．克隆技術是怎樣造福人類的？你讀懂了什么？除書上的，你還了解哪些？（小組討論交流）

隨機引導理解．感情朗讀：

從“……可以……也可以……”體會克隆技術在培育優(yōu)質．高產(chǎn)的糧食．蔬菜新品種，培育品質優(yōu)良的家畜等方面的重要意義。

從“……還可以……，從而……”體會克隆在保護生態(tài)方面的重要意義。

從“……能夠……能夠……，一旦……就能……”體會克隆技術在醫(yī)學上的意義。

2．教師引讀

學習第九自然段：

克隆技術正向人類展示它誘人的前景，那么，它在哪些方面，有什么樣誘人的前景呢？請你聯(lián)系生活實際，發(fā)揮想像。（小組討論交流，再在全班交流）

三．總結課文，了解說明方法

1．齊讀全文：課文寫了什么，按照什么順序寫的？用了什么說明方法？

2．讀了課文，你有什么想法？

師：克隆技術造福于人類，這是科學家們的巨大貢獻，我們要學習科學家勤于思考，熱愛科學的精神。

四．作業(yè)：作文《假如我是克隆專家》

板書：7．奇妙的克隆

克隆是什么神話動物植物低等生物

↓

“多利”誕生了不起愛科學

↓

造福人類食物畜牧生態(tài)醫(yī)學學科學

↓

誘人前景

作業(yè)設計

7．奇妙的克隆

一．組詞。

誘（ ）例（ ）飼（ ）薯（ ）

透（ ）冽（ ）伺（ ）署（ ）

秀（ ）列（ ）司（ ）暑（ ）

二．在括號里填上合適的詞語。

（ ）的克隆（ ）的成就造福（ ）

（ ）的研究（ ）的技術提高（ ）

（ ）的前景（ ）的動物利用（ ）

三．根據(jù)課文內容填空。

1．克隆也叫____，也就是不經(jīng)過____直接繁衍后代。它是一項可以造福于______的科技成果。

2．許多植物都有先天克隆的本領：例如______；______……

3．_____年，____國科學家成功地克隆出了世界第一只克隆羊，名字叫_________。