教材分析：

這是一篇寫人的記敘文，講述了我國古代偉大的醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)家李時珍邊行醫(yī)邊研究藥物，用了27年時間，編寫出《本草綱目》這部藥物書，為人類做出杰出貢獻(xiàn)的事，表現(xiàn)了李時珍不怕困難、勇于探索和實踐的精神。

教學(xué)目的：

1．學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞。

2．引導(dǎo)自讀，抓住關(guān)鍵詞句進(jìn)行品讀體會，理解課文內(nèi)容，了解李時珍編著的《本草綱目》以及編寫經(jīng)過。

3．正確、流利、有感情的朗讀課文，學(xué)習(xí)作者通過具體事例體現(xiàn)人物品質(zhì)的表現(xiàn)手法。

4．激發(fā)學(xué)生對李時珍的敬佩，學(xué)習(xí)他不怕困難、勇于探索和實踐的精神。

教學(xué)重、難點：

通過具體事例以及語句，體會李時珍不怕困難、勇于探索和實踐的精神。

教學(xué)時間：2課時

第一課時

一、揭示課題

1．板書課題。問：你知道李時珍是一個怎樣的人嗎？

2．簡介李時珍。誰能向大家介紹李時珍這個人物？

二、初步感知課文內(nèi)容、理清層次

1．輕聲讀課文、讀準(zhǔn)字音、聯(lián)系上下文學(xué)習(xí)本課生字、新詞，勾畫出不懂的問題。

2．課文主要講了李時珍的哪兩件事，分別在哪幾個自然段講的？

三、檢查預(yù)習(xí)

1．出示生字詞認(rèn)讀生字詞。談自己對生詞的理解。說出自己用的什么解詞方法？

2．指讀課文。

3．課文主要講了李時珍"立志學(xué)醫(yī)"和"編寫《本草綱目》"兩件事。

四、質(zhì)疑、歸納問題

提出不懂的問題。有些問題可由學(xué)生解決，有些難題由師生共同歸納。

五、布置作業(yè)

1．正確、流利地讀課文。

2．熟記生字詞，思考討論課上歸納后的問題。

第二課時

一、回顧導(dǎo)入，明確目標(biāo)

上節(jié)課我們初讀了《李時珍》這篇課文，學(xué)習(xí)了生字、新詞，理清了層次，了解了文章內(nèi)容，這節(jié)課我們更進(jìn)一步理解課文內(nèi)容。

二、學(xué)習(xí)第1、2自然段

1．指名讀。思考：

（1）李時珍為什么要立志學(xué)醫(yī)

（2）李時珍的父親為什么不愿意讓兒子當(dāng)醫(yī)生，后來為什么又同意了？

（3）從這兩自然段中你體會到李時珍是個怎樣的人？

2．齊讀1、2自然段。

四、學(xué)習(xí)第3、4、5自然段

1．學(xué)生輕聲讀3--5自然段，思考：

（1）李時珍決心重新編書的原因是什么？

（2）李時珍為編書做了哪些準(zhǔn)備工作

（3）李時珍親自采藥遇到了哪些困難？他是怎么做的？讀后你有何體會？

（4）為什么說《本草綱目》一書是中藥書籍中的一部偉大的著作？

2．指導(dǎo)朗讀。

六、總結(jié)

1．課文5個自然段，分別敘述了李時珍"立志學(xué)醫(yī)"、"編書"等內(nèi)容。你喜歡哪部分內(nèi)容？為什么？

2．李時珍是偉大的醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)家，從課文內(nèi)容看，他具有哪些高貴品質(zhì)？

3．齊讀全文。

七、板書設(shè)計