教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)：學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，理解由生字組成的詞語。

能力：能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文；理解課文內(nèi)容；能復(fù)述課文，想象狐貍媽媽被獵人追趕時(shí)的情景。

情意：使學(xué)生體會(huì)狐貍媽媽對(duì)小狐貍無私、偉大的愛，學(xué)會(huì)用行動(dòng)回報(bào)父母的愛。

教學(xué)重難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：通過朗讀，使學(xué)生體會(huì)狐貍媽媽對(duì)小狐貍無私、偉大的愛。

2、難點(diǎn)：復(fù)述課文，想象狐貍媽媽被獵人追趕的情景。

教學(xué)策略

在充分朗讀的基礎(chǔ)上，感悟中體會(huì)狐貍媽媽對(duì)小狐貍無私、偉大的愛。理解時(shí)圍繞課后思考題“山洞附近樹下的葡萄是從哪里來的？”這個(gè)問題充分討論，展開豐富、合理的想象，復(fù)述課文，培養(yǎng)理解能力及想象能力。

教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體

教學(xué)時(shí)間 二課時(shí)

教學(xué)過程

第一課時(shí)

教學(xué)環(huán)節(jié)

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

達(dá)成目標(biāo)

啟發(fā)談話

揭示課題

1、出示葡萄圖，提問：小朋友請(qǐng)看，這是─葡萄（板書：葡萄）

相信在座的大多數(shù)同學(xué)都吃過葡萄吧，你覺得它的味道如何？

（板書：媽媽的）

2、今天我們來讀一個(gè)童話故事，題目就是—《媽媽的葡萄》

3、指名讀題。（指導(dǎo)讀好輕聲，突出側(cè)重讀音）

4、圍繞課題質(zhì)疑。

談話交流。

說說葡萄的味道：酸酸甜甜的。

指名讀題目；齊讀。

質(zhì)疑。

通過談話揭示課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

自學(xué)課文

過渡：那就趕快去讀讀課文吧，相信你們?cè)诜磸?fù)朗讀課文后準(zhǔn)會(huì)找到答案的。

（一）結(jié)合課文讀

1、學(xué)生推薦讀第一部分1-2段。

2、哪一組小朋友愿意起來讀讀課文的3-6自然段？

3、最后的7-10段，錢老師想請(qǐng)?jiān)蹅兣�孩子來讀讀，好嗎？

（相機(jī)在副板書上寫出學(xué)生讀不準(zhǔn)的字、詞，相機(jī)正音）

（二）默讀課文，交流問題

過渡：剛才同學(xué)們讀得都很認(rèn)真，那么剛才提出來的問題能解決了嗎？不著急，請(qǐng)大家再仔細(xì)默讀一遍課文，可以做做記號(hào)。

組織交流問題：

剛才你們提出的一些簡(jiǎn)單問題自己能解決了嗎？

自讀課文。

推薦一名讀。

小組讀。

女生讀。

讀準(zhǔn)字音。

默讀課文，適當(dāng)作上記號(hào)。

自主學(xué)習(xí)，練習(xí)把課文讀正確、通順。

初步整體感知課文

一、第一部分1-2段

1、這是一個(gè)動(dòng)人的童話故事，故事是這樣發(fā)生的故事的—范讀1-2段，你最想說什么？

2、朗讀。（重點(diǎn)讀好小狐貍邊哭邊講、可憐的樣子和媽媽的疼愛的樣子）

過渡：狐貍媽媽是怎樣去給孩子找東西吃的呢？

媽媽摘葡萄的原因。

練習(xí)分角色朗讀。

指名讀3-4段。