教學(xué)目的

1、理解課文的內(nèi)容，學(xué)習(xí)李時珍一心為病人解除痛苦而學(xué)醫(yī)的好思想。

學(xué)習(xí)他在重編《本草綱目》的過程中表現(xiàn)出來的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和忘我的精神。

2、學(xué)習(xí)本課生字新詞，注意積累詞語。

3、朗讀課文。背誦課文第五自然段。

教學(xué)過程

第一課時

一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課。

李時珍（1518-1593）：我國明朝杰出的醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)家�！侗静菥V目》就是他編寫的。今天。我們學(xué)習(xí)《李時珍》這篇課文。

二、初讀課文，標(biāo)出自然段，看看可以分成幾部分。

三、學(xué)習(xí)本課生字詞。

1、讀準(zhǔn)字音。

2、記憶字形。

3、理解詞意。

時代行醫(yī)：一代又一代做醫(yī)生。

記載：把事情寫下來。

嚴(yán)寒酷暑：（氣候）極冷或極熱。

判斷：斷定。

四、學(xué)習(xí)第一部分課文的內(nèi)容。

1、讀第一自然段，說說講了什么？

2、說說“偉大”的意思？為什么說李時珍是偉大的醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)家？

五、學(xué)習(xí)第二部分課文內(nèi)容。

1、李時珍的父親為什么不愿意自己的兒子再當(dāng)醫(yī)生？李時珍是怎樣想的？他為什么立志學(xué)醫(yī)？（因為那時候，行醫(yī)是被人看不起的職業(yè)。李時珍可不這樣想。他看到醫(yī)生能救死扶傷，解除病人的痛苦，就從小立志學(xué)醫(yī)）

2、李時珍立志學(xué)醫(yī)后，是怎樣做得呢？

3、因為什么父親才同意他學(xué)醫(yī)呢？（父親遇到了疑難病癥，一時想不出有效的藥方，李時珍說了一個古方，正對癥父親被他的堅強志向和好學(xué)精神所感動，才同意他學(xué)醫(yī)。）

六、指導(dǎo)朗讀。

七、小結(jié)。

交待李時珍是一個怎樣的人和他是怎樣立下志愿跟父親學(xué)醫(yī)的，從中我們可以看到他的堅定志向和好學(xué)精神。

教后記：

使學(xué)生熟讀生字，了解課文的大意，知道李時珍是個怎樣的人，從中學(xué)他的精神。