學(xué)習(xí)目標：

杜甫對“蜀相”諸葛亮的仰慕和惋惜之情，了解杜甫憂國憂民的現(xiàn)實主義精神

學(xué)習(xí)重難點：

1、詩歌頷聯(lián)所表現(xiàn)的意境，“空”、“自”兩字的作用

2、詩中有關(guān)蜀相的典故；詩歌的尾聯(lián)

學(xué)習(xí)時數(shù)：一課時

學(xué)習(xí)內(nèi)容和過程：

一、.預(yù)習(xí)學(xué)案:

1、杜甫，字子美，自號“少陵野老”，是我國古代最負盛名的現(xiàn)實主主義詩人。他的詩集眾家之長，兼古今之體，又在許多方面有所創(chuàng)新，顯得沉厚雄渾，博大精深。他的作品猶如安史之亂前后唐代社會的一面鏡子，被公認為“詩史”，明清文人推崇他為“詩圣”。

《蜀相》是詩人經(jīng)歷了坎坷后，棄官入蜀，寓居成都，游諸葛武侯祠時所作。這首詩通過對諸葛亮的緬懷，抒發(fā)了對這位歷史人物的欽敬和對他未能成就更大功業(yè)的惋惜之情，含蓄地表達了詩人的苦悶和對當時缺少濟世英才的慨嘆。全詩情景交融，深摯悲壯。 杜甫的詩歌具有沉郁頓挫的風(fēng)格特點。

二、賞析學(xué)案：

1、古人評詩時常用“詩眼”的說法，所謂“詩眼”往往指一句詩中最精練傳神的一個字。你認為這首詩頷聯(lián)“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音”兩句中的“詩眼”分別是哪一個字？請結(jié)合全詩簡要賞析。

答：(1)“詩眼”分別“自”、“空”。(2）“自”和“空”二字互文見義，碧草映階，春光空自美好；隔葉黃鸝，聲音空自悅耳。因為詩人思慕的人早已逝去，詩人無心欣賞自然，大好春光只能“空自”存在，這就突出了對諸葛亮的懷念之情，同時也表達了對當時缺少濟世英才的慨嘆。

2、頸聯(lián)“三顧頻繁天下計，兩朝開濟老臣心”表現(xiàn)了怎樣的人物形象？

以凝練的筆墨概括了諸葛亮一生的功績和才德。勾畫了一個有為的政治家形象。

3、這首詩表達了詩人怎樣的思想感情？

這首詩通過詩人對丞相祠堂的尋訪，表達了對諸葛亮的景仰之情，寄寓了詩人憂國憂民的思想感情和政治理想：詩人對憂念蒼生、濟世扶危的諸葛亮極其崇敬景仰，希望在當時安史之亂中也能有諸葛亮這樣雄才大略而又忠心為國之人出現(xiàn)為國效力；同時也寄寓了自己生不逢時、抱負難施的感慨。

三．演練學(xué)案——閱讀《雜詩十二首（其二）》

1、詩歌的七、八兩句在詩中起何作用

討論明確：總括前六句描繪的景象，以“悟”和“知”引入到下面的抒懷，起承上啟下的作用。

2．分析整首詩歌的思想內(nèi)容

討論明確：歷來人們對陶淵明詩歌中的悲情很少提及和關(guān)注，其實陶詩在平淡沖和的整體風(fēng)格下，有著太多的有關(guān)悲情的內(nèi)容，具體表現(xiàn)為四類：1.生死之悲，2.士不遇之悲，3.羈旅、離別之悲，4.孤苦之悲.之所以出現(xiàn)這種情況，是因為陶詩中對悲情采取的委運任化的態(tài)度與灑脫的情懷深深地吸引了歷代的讀者，反而使他們忽略了悲情的存在.

《蜀相》學(xué)案

學(xué)習(xí)目標：

杜甫對“蜀相”諸葛亮的仰慕和惋惜之情，了解杜甫憂國憂民的現(xiàn)實主義精神

學(xué)習(xí)重難點：

1、詩歌頷聯(lián)所表現(xiàn)的意境，“空”、“自”兩字的作用

2、詩中有關(guān)蜀相的典故；詩歌的尾聯(lián)

學(xué)習(xí)時數(shù)：一課時

學(xué)習(xí)內(nèi)容和過程：

一、預(yù)習(xí)學(xué)案:

1、杜甫，字_________，自號“少陵野老”。是我國古代最負盛名的_________主義詩人。他的作品猶如安史之亂前后唐代社會的一面鏡子，被公認為“_________”，明清文人推崇他為“_________”。

2、《蜀相》是詩人經(jīng)歷了坎坷后，棄官入蜀，寓居成都，游諸葛武侯祠時所作。這首詩通過對_________的緬懷，抒發(fā)了對這位歷史人物的 之情，含蓄地表達了詩人 慨嘆。全詩情景交融，深摯悲壯。杜甫的詩歌具有__________________的風(fēng)格特點。

二、賞析學(xué)案：

1、古人評詩時常用“詩眼”的說法，所謂“詩眼”往往指一句詩中最精練傳神的一個字。你認為這首詩頷聯(lián)“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音”兩句中的“詩眼”分別是哪一個字？請結(jié)合全詩簡要賞析。

答

2、頸聯(lián)“三顧頻繁天下計，兩朝開濟老臣心”表現(xiàn)了怎樣的人物形象？

答

3、這首詩表達了詩人怎樣的思想感情？

答

三．演練學(xué)案——閱讀《雜詩十二首》（其二）回答下列問題

1、詩歌的七、八兩句在詩中起何作用

2．分析整首詩歌的思想內(nèi)容