[課文說明]

課文按照時(shí)間順序，詳細(xì)地記敘了開國大典的盛況，表現(xiàn)了中華兒女為新中國的誕生無比自豪、無比激動(dòng)的心情，表達(dá)了對(duì)新中國無限熱愛的思想感情。課文以寫實(shí)的筆觸、澎湃的激情、細(xì)膩的描述，給人一種身臨其境的感覺。讀課文，好像置身于那莊嚴(yán)、隆重、熱烈的場(chǎng)面，讓讀者身不由己地激動(dòng)起來。

課文比較長(zhǎng)，共有15個(gè)自然段，按照開國大典進(jìn)行的順序，把開國大典描述得清楚而翔實(shí)。課文可以分為四個(gè)部分。第一部分（一至四自然段）介紹了開國大典舉行的時(shí)間、地點(diǎn)，參加的人物，會(huì)場(chǎng)的布置，描寫了開國大典舉行前的會(huì)場(chǎng)。第二部分（五至十自然段）是課文的主體部分，主要寫了開國大典的場(chǎng)面，記錄了中華人民共和國成立的歷史時(shí)刻。第三部分描寫了閱兵式的盛大場(chǎng)面；最后寫了群眾游行，開國大典結(jié)束。

課文描寫得非常細(xì)致，用詞準(zhǔn)確凝練，處處流露出新中國成立時(shí)人民的喜悅與激動(dòng)。如“從早上六時(shí)起，就有群眾隊(duì)伍入場(chǎng)了”“人們手里擎著紅旗，或者提著紅燈，從四面八方擁進(jìn)會(huì)場(chǎng)”，既寫出了人們對(duì)開國大典急切渴盼的心情，也表現(xiàn)了大家由衷的喜悅和熱情。一個(gè)“擁”字，既寫出了來參加大典的人數(shù)多，又寫出了人們急切渴盼的心情，使當(dāng)時(shí)的熱烈場(chǎng)面躍然紙上�！叭�十萬人一齊脫帽肅立，一齊抬起頭，瞻仰五星紅旗。”“瞻仰”這個(gè)詞，特別能表達(dá)人們對(duì)國旗的崇敬、愛戴之情。課文中這樣的詞句很多，需要我們用心品讀。

課文按照事情發(fā)展的順序敘述，描寫了開國大典盛大的場(chǎng)面，各個(gè)環(huán)節(jié)之間有承啟，使整篇課文環(huán)環(huán)相扣，渾然一體。

[教學(xué)目標(biāo)]

1.運(yùn)用已掌握的識(shí)字方法自主識(shí)字，會(huì)認(rèn)5個(gè)生字（含1個(gè)多音字），會(huì)寫6個(gè)字。通過查閱資料、查字典、聯(lián)系上下文理解詞語。自主積累詞語。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.聯(lián)系自己查閱的資料，理解課文內(nèi)容，了解人們激動(dòng)自豪的心情，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。

4.通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)習(xí)作者按照事情發(fā)展順序進(jìn)行敘述的方法。體會(huì)場(chǎng)面描寫的精彩，學(xué)習(xí)過渡句的寫法。

[教學(xué)建議]

10月1日是新中國的生日，說到這一點(diǎn)，六年級(jí)的學(xué)生都能知道。在小學(xué)階段，學(xué)生已經(jīng)閱讀過一系列關(guān)于革命傳統(tǒng)的課文，也擁有了一點(diǎn)“紅色的記憶”。然而，對(duì)于新中國成立，對(duì)于開國大典，學(xué)生還是會(huì)覺得比較陌生。怎樣讓學(xué)生透過課文，感受到開國大典的盛大與莊嚴(yán)，感受到開國大典中人們的喜悅、激動(dòng)和自豪，除了研習(xí)課文外，還有必要對(duì)開國大典的歷史資料有更多的了解。

1.查閱資料，了解背景

課前，可指導(dǎo)學(xué)生從書籍中，從網(wǎng)上，從熟悉新中國歷史的大人口中，去獲取相關(guān)背景資料。這樣對(duì)開國大典事先有了一個(gè)粗略的了解，再讀課文就不會(huì)覺得過于生疏難懂。而且，學(xué)生通過自己動(dòng)手查閱資料，增強(qiáng)了自學(xué)的能力，加深了對(duì)課文主題的理解。

教學(xué)時(shí)，可以借助于圖片、錄像等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文情境，感知課文中的盛大場(chǎng)面。這樣，學(xué)生能有身臨其境的感覺，能加深對(duì)課文的理解與感悟。

2.理清脈絡(luò)，討論分段

這篇課文的脈絡(luò)非常清晰，可以嘗試先讓學(xué)生閱讀課文，把握課文的敘述順序。劃分段落時(shí)，不強(qiáng)求一致，只要學(xué)生能說出理由就可以。在劃分段落的過程中，引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵語句，了解課文的敘述順序，初步了解過渡句承上啟下的作用，感受課文的環(huán)環(huán)相扣。

3.感受盛況，激發(fā)情感

在學(xué)生熟悉課文后，可抓住課文的重點(diǎn)語句，指導(dǎo)學(xué)生品詞析句，朗讀感悟。理解感悟文中對(duì)開國大典的描寫是本文的重點(diǎn)、難點(diǎn)。因此，在學(xué)生整體感知課文內(nèi)容后，可以品讀感悟描寫開國大典盛大場(chǎng)面、表現(xiàn)人民激動(dòng)自豪心情的語句，引導(dǎo)學(xué)生搜集資料或訪問父母、老師，結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)剬?duì)“這五星紅旗升起來了，表示中國人民從此站起來了”這句話的理解。讓學(xué)生知道新中國成立的意義，使學(xué)生了解新中國的成立來之不易，是無數(shù)革命先烈用鮮血和生命換來的，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情，從而珍惜今天的幸福生活。

引導(dǎo)學(xué)生抓重點(diǎn)語句理解參加開國大典的人們的心情，如“他們清早到了北京車站，一下火車就直奔會(huì)場(chǎng)。郊區(qū)的農(nóng)民，是五更天摸著黑起床，步行四五十里路趕來的”表現(xiàn)了人們盼望參加開國大典的急切心情；“三十萬人的目光一齊投向主席臺(tái)”表現(xiàn)了人們對(duì)于領(lǐng)袖的熱愛，對(duì)于大典的深切關(guān)注；“每一聲炮響，全場(chǎng)就響起一陣轟雷似的掌聲”表現(xiàn)人們激動(dòng)自豪的心情。描寫閱兵式的場(chǎng)面，文中也描寫出了人們激動(dòng)、興奮、自豪的感情：“群眾看見了，都把頭上的帽子、手里的報(bào)紙和別的東西拋上天去，歡呼聲蓋過了飛機(jī)的隆隆聲。”

品析詞句的過程中可以借助課件，引導(dǎo)學(xué)生看開國大典的錄像或圖片，創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生能入情入境。

引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)重點(diǎn)詞句的品讀，感受到開國大典的隆重與莊嚴(yán)，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。

4.有感情地朗讀，深化理解

最后，通過多種朗讀方式深入領(lǐng)悟文章主旨，在朗讀中，要引導(dǎo)學(xué)生多讀，或采用換詞的方法，體會(huì)語言文字的特色與魅力。引導(dǎo)學(xué)生讀每段之間的過渡句，體會(huì)這些句子承上啟下的作用，感悟課文結(jié)構(gòu)上的渾然一體。

[參考資料]

舉行開國大典時(shí)天安門修葺一新，城樓上橫標(biāo)為“中華人民共和國中央人民政府成立典禮”，正中懸掛毛主席的巨幅畫像。兩旁的標(biāo)語，東為“中央人民政府萬歲”，西為“中華人民共和國萬歲”。沒有國徽，因?yàn)?月25日、26日政協(xié)的座談會(huì)及審查委員會(huì)上認(rèn)為還要修改，所以27日全體會(huì)議上只通過了國旗、國歌、國都、紀(jì)年4個(gè)決議。

升國旗、鳴禮炮。鳴禮炮從北平解放后已是第三次。第一次是7月7日晚天安門20萬群眾紀(jì)念抗戰(zhàn)12周年及政協(xié)籌委會(huì)召開時(shí)放的。第二次是9月21日新政協(xié)開幕時(shí)鳴了禮炮54響。這次開國大典則以54門禮炮鳴28響，54門禮炮象征全國54個(gè)民族（當(dāng)時(shí)還未有現(xiàn)在56個(gè)民族之說），28響象征中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國人民經(jīng)歷28年艱苦奮斗才取得新民主主義革命勝利。

【教學(xué)設(shè)計(jì)舉例】

[教學(xué)目標(biāo)]

1.運(yùn)用已掌握的識(shí)字方法自主識(shí)字，會(huì)認(rèn)5個(gè)生字（含1個(gè)多音字），會(huì)寫6個(gè)字。通過查閱資料、查字典、聯(lián)系上下文理解詞語。自主積累詞語。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.聯(lián)系自己查閱的資料，理解課文內(nèi)容，了解人們參加開國大典時(shí)激動(dòng)自豪的心情，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。

4.通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)習(xí)作者按照事情發(fā)展順序進(jìn)行敘述的方法。體會(huì)作者場(chǎng)面描寫的精彩，學(xué)習(xí)過渡句的寫法。

[教學(xué)重點(diǎn)]

1.有感情地朗讀課文。

2.聯(lián)系自己查閱的資料，理解課文內(nèi)容，了解人們參加開國大典時(shí)激動(dòng)自豪的心情，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。

3.通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)習(xí)作者按照事情發(fā)展順序進(jìn)行敘述的方法。

[教學(xué)難點(diǎn)]

體會(huì)作者場(chǎng)面描寫的精彩，學(xué)習(xí)過渡句的寫法。

[教學(xué)準(zhǔn)備]

開國大典錄像、開國大典相關(guān)資料、生字卡片

[教學(xué)時(shí)數(shù)]

2課時(shí)

[教學(xué)過程]

第一課時(shí)

一、課題導(dǎo)入

1.板書課題：開國大典。

2.齊讀課題，理解課題：為建立新的國家而舉行的隆重儀式。

3.想想：開國大典應(yīng)該是什么樣的？以你的理解形容一下。（隆重、莊嚴(yán)、熱鬧、盛大……）

4.你了解到開國大典的哪些資料？和同學(xué)一起交流。

二、初步感知

1.觀看“開國大典”的錄像。

2.觀看后你有什么感受？

3.1949年10月1日是中華人民共和國成立的日子。在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，中國人民推翻了帝國主義、封建主義、官僚資本主義這三座大山的壓迫，全中國人民翻身解放，當(dāng)家做主人，過上了幸福自由的生活。所以這一天對(duì)每一個(gè)中國人來說都是十分重要的。這一天，在天安門廣場(chǎng)舉行了盛大的開國大典。課文是怎么描述開國大典盛況的呢？我們自由讀課文。

4.檢查生字讀音。

xiàn縣 bèn（奔）niǔ鈕 zhì幟 tánɡ膛

口頭組詞：縣城、直奔會(huì)場(chǎng)、按鈕、旗幟、胸膛。

找到課文中含有生字的句子，自己讀讀。

5.課文中有不理解的詞語，找出來先自學(xué)，沒有解決的問題存疑，在全班交流。

城防部隊(duì)：守衛(wèi)城市的軍隊(duì)。

觀禮臺(tái)：（被邀請(qǐng)）參觀典禮的人所在的看臺(tái)。

擎：舉。

五更天：大約早晨四五點(diǎn)鐘。

排山倒海：排，推開。把高山推開，把大海翻過來。形容力量強(qiáng)、聲勢(shì)大。

肅立：恭敬，莊嚴(yán)地站著。

三、再讀課文

1.默讀課文，布置思考題：

（1）課文是按照什么順序描寫開國大典盛況的？

（2）課文講了幾部分內(nèi)容？

（3）找出不理解的句子畫下來。

2.交流自學(xué)情況。

（1）本文是按照事情發(fā)展順序敘述的。

（2）課文先講大會(huì)開始前會(huì)場(chǎng)上的情況；然后講典禮的主體部分——毛澤東宣布中華人民共和國中央人民政府成立、升國旗、宣讀中央人民政府公告；接著講閱兵式的盛況；最后講群眾游行。

板書：會(huì)前、典禮、閱兵式、群眾游行

四、作業(yè)

1.抄寫生字新詞。

2.熟讀課文。畫出不理解的詞句。提出不懂的問題。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)檢查

1.聽寫生字詞語。

政府、容納、縣城、按鈕、旗幟、胸膛

2.課文是按照什么順序描寫開國大典盛況的？課文講了幾部分內(nèi)容？

3.有什么不懂的問題？討論解決。

二、品讀課文

1.快速讀課文。

想想：課文哪些地方感染了你？參加開國大典的人們心情是怎樣的？課文是怎樣描述開國大典盛況的？

2.討論交流。

填空：

開國大典于（ ）年（ ）月（ ）日在首都北京舉行，參加典禮的估計(jì)總數(shù)約（ ）人。會(huì)場(chǎng)在（ ）。主席臺(tái)設(shè)在（ ）。

從第一段，你了解到了些什么？有什么感受？（了解到大典的時(shí)間、地點(diǎn)、參加的人員與人數(shù)等，感受到大典的隆重、莊嚴(yán)。）

比較：“他們清早到了北京車站，一下火車就直奔會(huì)場(chǎng)�！�

“他們清早到了北京車站，一下火車就走向會(huì)場(chǎng)�！�

“直奔”和“走向”有什么不同。引導(dǎo)學(xué)生理解參加開國大典的人們的心情。

3.作者是怎樣描述毛主席宣布中華人民共和國成立、升國旗、鳴禮炮、宣讀中央人民政府公告時(shí)的情景的？

回憶《開國大典》的電影、電視，結(jié)合課文中的彩色插圖，進(jìn)一步體會(huì)這一段課文所描寫的感人場(chǎng)面。

（1）比較下面句子中帶點(diǎn)的詞語跟括號(hào)里的詞語有什么不同：①三十萬人的目光一齊投向（朝著）主席臺(tái)。②三十萬人一齊脫帽肅立，一齊抬起頭，瞻仰（望著）五星紅旗。

（2）這段課文中有幾處寫了掌聲，寫法有什么不同？

“一陣排山倒海的掌聲”

“到后來，每一聲炮響，全場(chǎng)就響起一陣轟雷似的掌聲�！�

“毛主席在群眾一陣又一陣的掌聲中宣讀中央人民政府的公告�！�

4.結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)剬?duì)“這五星紅旗升起來了，表示中國人民從此站起來了”這句話的理解。

5.有感情地朗讀“這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，使全場(chǎng)三十萬人一齊歡呼起來。這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過無線電的廣播，傳到長(zhǎng)城內(nèi)外，傳到天山南北，傳到白山黑水之間，傳到大河長(zhǎng)江之南，使全國人民的心一齊歡躍起來�！斌w會(huì)此處排比句的好處。

體會(huì)閱兵式的壯觀場(chǎng)面和人民群眾看到檢閱部隊(duì)時(shí)的激動(dòng)場(chǎng)面。

“戰(zhàn)士們挺著胸膛站在車上，跟鐵人一樣�！�

“群眾看見了，都把頭上的帽子、手里的報(bào)紙和別的東西拋上天去，歡呼聲蓋過了飛機(jī)的隆隆聲�！�

“群眾差不多把嗓子都喊啞了，把手掌都拍麻了，還覺得不能夠表示自己心里的歡喜和激動(dòng)。”

有感情地朗讀這些句子。

6.學(xué)習(xí)課文最后兩個(gè)自然段。

讀“兩股‘紅流’分頭向東城西城的街道流去�！闭f說對(duì)這句話的理解。

7.找到課文的過渡句，體會(huì)課文的結(jié)構(gòu)。

“接著，升國旗。”“升旗的時(shí)候，禮炮響起來�！薄懊�主席宣讀公告完畢，閱兵式開始�！边@些句子簡(jiǎn)潔明了，起到了承上啟下的作用，值得我們學(xué)習(xí)。

三、作業(yè)

1.有感情地朗讀課文。

2.快速讀課文，按列出的提綱復(fù)述課文。

板書：

開國大典

隆重、莊嚴(yán)

大典前：1949年10月1日天安門約30萬人

大典時(shí)：毛澤東主席宣布中華人民共和國成立/升國旗/莊嚴(yán)宣讀中央人民政府公告

大典后：閱兵式群眾游行